Q1. 您的生源地？（單選題）

Q2. 您的職業(yè)是：（單選題）

Q3. 居家工作期間，以下哪項做法不利于提高工作效率？（單選題）

• 建立居家工作的儀式感

• 減少干擾因素

• 一邊工作一邊玩手機

• 列好有效工作清單

Q4. 疫情期間，以下屬于班主任對家長的正確指導(dǎo)是：（單選題）

• 時刻關(guān)注手機，避免遺漏消息。

• 帶孩子到商場、游樂場等玩樂。

• 孩子發(fā)熱咳嗽，因害怕被感染不去醫(yī)院。

• 跟孩子講述“抗疫”英雄故事。

Q5. 小麗是一名初中生，經(jīng)專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)診斷為嚴(yán)重抑郁癥，這位學(xué)生屬于心理危機等級的幾級？（單選題）

• 一級

• 二級

• 三級

• 四級

Q6. 居家學(xué)習(xí)期間，班主任需要重點關(guān)注以下哪些情況？（多選題）

• 親子關(guān)系不良

• 沉迷電子產(chǎn)品

• 獨生子女

• 學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定

Q7. 以下哪些選項是家訪時要注意的事項？（多選題）

• 耐心傾聽，在一定范圍內(nèi)允許家長焦慮

• 秉著對孩子、家長負責(zé)的態(tài)度

• 換位思考，站在家長的角度去看待問題

• 多表達一些你看到的家長的情緒和你自己的感受

Q8. 開學(xué)前學(xué)生心理危機排查工作的基本流程包括哪些？（多選題）

• 收集學(xué)生心理狀況信息

• 對收集到的信息進行心理危機等級評估判斷

• 向?qū)W校匯報處于危機中的學(xué)生

• 把危機學(xué)生轉(zhuǎn)交給心理老師后，班主任無需再跟進。

Q9. 學(xué)生心理危機一般包括以下哪些等級？（多選題）

• 輕度危機

• 一般危機

• 嚴(yán)重危機

• 重大危機

Q10. 關(guān)于家訪的正確認識，你覺得有哪些？（多選題）

• 家訪是一種家校共育的教育手段。

• 家訪就是學(xué)生在學(xué)校做了錯事，老師向家長反饋情況。

• 家訪都有明確的目的和內(nèi)容。

• ．家訪除了向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況等，還包括了解孩子在家的各種情況。

Q11. 返校后，班主任需要重點關(guān)注哪些學(xué)生：（多選題）

• 居家期間曾發(fā)生較大的家庭沖突或家庭生活事件，比如親屬去世、被隔離等。

• 情緒波動較大，可能表現(xiàn)為非常消沉，言語中許多負面的想法；也可能表現(xiàn)極度亢奮，喜歡夸夸其談，但有效的學(xué)習(xí)行為卻不多。

• 生理機能失調(diào)，主要表現(xiàn)為睡眠情況不佳，比如難以入睡、常常驚醒以及早醒等等；食欲紊亂，厭食或者暴食等。

• 考試焦慮嚴(yán)重，容易產(chǎn)生過度夸大失敗的念頭以及大難臨頭的感覺。

Q12. 屬于影響學(xué)生心理健康狀況重大生活事件的有：（多選題）

• 家庭變故（如父母離異、父母重病、親人離世、家庭經(jīng)濟危機）

• 情感打擊（如戀愛失敗、被孤立、遭同伴的嘲笑、欺凌）

• 身體受傷（如患重大疾病、大病初愈）

• 環(huán)境變化（如搬家、轉(zhuǎn)學(xué)、父母離家到外地工作）

Q13. 聯(lián)系方式（填空題）