Q1. 您工作的單位性質？（單選題）
Q2. 您的家庭月收入？（單選題）
Q3. 您的家庭背景？（單選題）
Q4. 您的姓名：（填空題）
Q5. 3～4歲科學探究目標“親近自然，喜歡探究”下有（）條教育建議。（多選題）（多選題）
A. 喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。
B. 經常問各種問題，或好奇地擺弄物品。
C. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。
Q6. 在引導幼兒感知和理解事物的“量”的特征，可以采用（）方式。（多選題）（多選題）
A. 通過點數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式的不同而發(fā)生變化。
B. 在整理圖書時引導幼兒按照大小擺放。
C.結合生活需要，和幼兒一起手口一致點數(shù)物品，得出物體的總數(shù)。
Q7. 在探究活動中幼兒能與他人進行合作交流，這屬于在（）年齡段的表現(xiàn)。（單選題）
A. 3～4歲
B. 4～5歲
C. 5～6歲
Q8. 4—5歲的幼兒能用圖畫書或者其他符號進行記錄。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q9. “親近自然，喜歡探索”這一核心目標體現(xiàn)了對幼兒好奇心和探索興趣的高度重視，可以用_______、______、_______三個關鍵詞來概括。（填空題）
Q10. （）是收集信息的有力工具，是幼兒探索歷程的呈現(xiàn)，也是幼兒表達個人發(fā)現(xiàn)的依據(jù)。（單選題）
A. 觀察
B. 記錄
Q11. 3～4歲幼兒對感興趣的事物能通過（），發(fā)展其明顯特征。（單選題）
A. 對比
B. 觀察
Q12. 科學領域包括兩個方面，是（）。（單選題）
A. 感受與欣賞
B. 科學探究和數(shù)學認知
Q13. （）幼兒能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。（單選題）
A. 5—6歲
B. 4—5歲
Q14. 5—6歲幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類的特征或某個事物前后的（）。（單選題）
A. 發(fā)展
B. 變化
C. 結果
Q15. 《指南》在科學領域中指出：幼兒科學學習的核心是（）（單選題）
A. 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。
B. 激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。
C. 善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心。
Q16. 3～4歲幼兒能夠辨別自己的左右。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q17. 為了讓幼兒更好地追求知識和技能的掌握，可以對幼兒進行一些強化訓練。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q18. 3—4歲的幼兒經常問各種問題或好奇的擺弄物品。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q19. 幼兒科學學習的核心是_____，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。（填空題）
Q20. 5～6歲幼兒能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q21. 科學領域中，4—5歲幼兒能感知和區(qū)分物品的粗細、薄厚、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語表述。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q22. 幼兒在探究過程中應鼓勵積極幼兒動手動腦尋找答案或解決問題。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q23. 支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中可以積累有益的直接經驗和感性認識。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q24. 3～4歲幼兒能初步了解和體會植物和人們生活的關系。（判斷題）（單選題）
對
錯
Q25. 活動中通過指導下，能感知和體會有些事物可以用形狀來描述，這種行為是（）年齡特征的表現(xiàn)。（單選題）
A. 3～4歲
B. 4～5歲
C. 5～6歲
Q26. 幼兒期思維的主要特點是__________。5--6歲也是幼兒從________向_______過度的重要時期。（填空題）
Q27. 幼兒的思維特點是以（）為主，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和實際操作進行科學學習。（單選題）
A. 具體形象思維
B. 抽象形象
Q28. “科學探究”這一子領域以________為核心。（填空題）
Q29. “數(shù)學認知”這一子領域以______為核心。（填空題）
