Q1. 您目前月收入是多少？（單選題）
Q2. 您的工作年限是多久？（單選題）
Q3. 您(被調查者)的性別:（單選題）
Q4. 規(guī)培學員的姓名：（填空題）
Q5. 公衛(wèi)規(guī)培選擇哪個培訓方式更合理（單選題）
全脫產
半脫產
Q6. 您和學員所在的單位：（填空題）
Q7. 您的姓名：（填空題）
Q8. 您的手機號碼：（填空題）
Q9. 您所在的科室：（填空題）
Q10. 學員所在的科室：（填空題）
Q11. 您和規(guī)培學員共事的時間：? ? ? ? ?年（填空題）
Q12. 您是規(guī)培學員的（單選題）
中心主任
主管領導
科長
副科長
同事
Q13. 學員的理論知識（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q14. 疾病預防控制相關政策法規(guī)掌握和運用（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q15. ? 健康教育和促進 3.1對健康教育的認識（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q16. 2健康教育活動的設計和組織能力（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q17. 3健康宣教展板的制作（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q18. 4健康宣教科普軟文的撰寫（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q19. 5健康科普宣講能力（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q20. ? 流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計基礎及應用 4.1流行病學知識的掌握和運用（單選題）
好
一般
不好
Q21. 規(guī)培學員的職務：（填空題）
Q22. 3Excel、SPSS、ArcGis、億圖等軟件的應用（單選題）
好
一般
不好
Q23. ? 公共衛(wèi)生理論設計及應用 5.1文獻檢索和綜述能力（單選題）
好
一般
不好
Q24. 4科研開展能力（單選題）
好
一般
不好
Q25. 5科研論文撰寫能力（單選題）
好
一般
不好
Q26. 6科研成果匯報和展示能力（單選題）
好
一般
不好
Q27. 公共衛(wèi)生檢測 6.1監(jiān)測數據質量核查能力（單選題）
好
一般
不好
Q28. 2監(jiān)測數據分析與利用能力（單選題）
好
一般
不好
Q29. 3監(jiān)測分析報告撰寫能力（單選題）
好
一般
不好
Q30. 4監(jiān)測數據展示匯報能力（單選題）
好
一般
不好
Q31. ? 重點疾病控制 7.1對本部門涉及專業(yè)以外的公共衛(wèi)生知識掌握情況（單選題）
好
一般
不好
Q32. 2新冠肺炎疫情防控知識（單選題）
好
一般
不好
Q33. 3新冠肺炎采樣能力（單選題）
好
一般
不好
Q34. 4新冠肺炎調查處置能力（單選題）
好
一般
不好
Q35. 5新冠肺炎調查報告撰寫能力（單選題）
好
一般
不好
Q36. ? 暴發(fā)調查與風險評估 8.1突發(fā)公共衛(wèi)生事件(如新冠肺炎)的識別能力（單選題）
好
一般
不好
Q37. 2突發(fā)公共衛(wèi)生事件的調查能力（單選題）
好
一般
不好
Q38. 3突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置能力（單選題）
好
一般
不好
Q39. 4突發(fā)公共衛(wèi)生事件的風險評估能力（單選題）
好
一般
不好
Q40. 5突發(fā)公共衛(wèi)生事件調查報告撰寫能力（單選題）
好
一般
不好
Q41. 6突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置中實驗室檢查結果的解讀和運用能力（單選題）
好
一般
不好
Q42. 7突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置中臨床相關知識的運用能力（單選題）
好
一般
不好
Q43. ? 綜合能力 9.1敬業(yè)精神（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q44. 3專業(yè)講座能力（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q45. 4組織協(xié)調能力（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q46. 5溝通交流能力（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q47. 7總結展示能力（單選題）
有很大提升
有較大提升
沒有提升
Q48. 2統(tǒng)計學知識的掌握和運用（單選題）
好
一般
不好
Q49. 您認為畢業(yè)1-2年的本科生開展公衛(wèi)規(guī)培是否必要？（單選題）
有必要
沒必要
Q50. 您認為畢業(yè)1-2年的研究生開展公衛(wèi)規(guī)培是否必要？（單選題）
有必要
沒必要
Q51. 您認為2年培訓時間（單選題）
正好
過長
過短
Q52. 您認為規(guī)培時間設置 年比較合適（填空題）
Q53. 貴科室是否還有派員參加公衛(wèi)規(guī)培的意愿？（單選題）
有
無
Q54. 公衛(wèi)規(guī)培和派員單位之間的聯系方面您有什么意見或建議？（填空題）
