Q1. 您的家庭所在地是？（單選題）
Q2. 家庭月收入（單選題）
Q3. 基本信息：（多項填空題）
姓名：
部門：學(xué)前系
班級：
學(xué)號:
Q4. 一個蘋果放在面前，我們看到它是紅色的，摸起來滑滑的，聞起來香香的，吃起來脆脆的，并形成了關(guān)于蘋果的完整印象，這種現(xiàn)象是（ ）。（單選題）
A.感覺
B.知覺
C.注意
D.想象
Q5. 由于幼兒是以自身為中心來辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該（ ）（單選題）
A 面對幼兒，鏡面示范
B 背對幼兒，鏡面示范
C 面對幼兒，正常示范
D 背對幼兒，正常示范
Q6. 美國心理學(xué)家吉布森和沃克精心設(shè)計的“視崖”實驗是一種關(guān)于幼兒對（ ）的知覺實驗。（單選題）
A 大小
B 方位
C 廣度
D 距離
Q7. 嬰兒往往依靠（ ）所提供的時間信息而產(chǎn)生時間知覺。（單選題）
A 生活參照
B 鐘表
C 生物鐘
D 活動
Q8. 冬天從室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是（ ）。（單選題）
A.感覺的對比
B.感覺的適應(yīng)
C.感覺的相互作用
D.感覺的后效
Q9. 教師上圖畫課，畫在黑板上的圖是幼兒知覺的對象，而黑板與墻壁等是作為背景呈現(xiàn)在幼兒的視野中。這是知覺的（ ）。（單選題）
A 活動性
B 選擇性
C 整體性
D 理解性
Q10. 你在教室的任何地方看教師的門，無論開著還是關(guān)著，你總把教室的門看成是矩形的，這就是知覺的（ ）。（單選題）
A 活動性
B 選擇性
C 恒常性
D 理解性
Q11. 漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映的知覺特征是（ ）。（單選題）
A.選擇性
B.恒常性
C.理解性
D.整體性
D 【解析】當(dāng)客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據(jù)已有的知識經(jīng)驗把知覺看為一個整體，這就是知覺的整體性。漫畫雖然只有寥寥數(shù)筆，但人可以從整體上去認(rèn)識這幅漫畫，把握一個人的特征，屬于整體性的體現(xiàn)。
Q12. 兒童剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是（ ）。（單選題）
A 痛覺
B 聽覺
C 味覺
D 視覺
Q13. 幼兒掌握形狀，最容易的是（ ）。（單選題）
A 圓形
B 正方形
C 三角形
D 長方形
Q14. （ ）歲是辨認(rèn)幾何圖形正確率增長最快的時期；（單選題）
A 2—2.5歲
B 4—4.5歲
C 3—3.5歲
D 5—5.5歲
Q15. 深度知覺是距離知覺的一種，（ ）嬰兒已經(jīng)具有了深度知覺。（單選題）
A 3個月
B 4 個月
C 5個月
D 6個月
Q16. 幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是顏色鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣，這是利用了感知規(guī)律中的（ ）（單選題）
A.適應(yīng)現(xiàn)象
B.對比現(xiàn)象
C.聯(lián)覺
D.知覺中對象與背景的關(guān)系
Q17. （2012年真題）某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時期兒童畫的特點(diǎn)是（ ）。（單選題）
A.為掌握畫面布局比例
B.繪畫技能稚嫩
C.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張
D.表象符號的形成
C 【解析】感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張是5-8歲兒童意象表現(xiàn)期兒童繪畫的特點(diǎn)之一，兒童繪畫是自己所感、所知，因此常把外界給自己的強(qiáng)烈感受用夸張變形的手法表現(xiàn)出來。
Q18. 在引導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物？( )（多選題）
A.圖上有些什么呢
B.圖上的小松鼠在做什么呢
C.這張圖告訴我們一件什么事呢
D.圖上講的是個什么故事
Q19. 較強(qiáng)的聽覺刺激可以提高聽覺感受性。（×）原因：較強(qiáng)的聽覺刺激會降低聽覺感受性。（單選題）
三、分析： 離園游戲前,老師照例給小朋友整理衣褲鞋子,當(dāng)整理到元元小朋友時,發(fā)現(xiàn)元元的鞋子又穿反了。這可是今天第三次發(fā)現(xiàn)他反穿鞋子了。記得上午玩游戲前,老師已經(jīng)給他糾正過一次,同時告訴他怎樣區(qū)分左右腳,午睡起床后,又給他糾正過一次,并又強(qiáng)調(diào)怎樣區(qū)分左右腳,他也點(diǎn)頭表示已經(jīng)知道了。不知怎的,他又把鞋子給穿反了…請用學(xué)過的知識分析幼兒為什么總穿反鞋？
Q20. 剛剛聽見“針落地”的聲音，這是聽覺的差別感受性。（×）原因：聽覺的絕對感受性。（填空題）
Q21. 重聽現(xiàn)象雖然對幼兒言語聽覺、方語能力的發(fā)展有一定危害，但由于它鍛煉了幼兒的理解能力，所以有益于幼兒智力發(fā)展。（×）原因：重聽現(xiàn)象是聽覺方面的缺陷，對智力的發(fā)展帶來危害。（填空題）
Q22. 感覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的反映。（×）原因：感覺是人腦對客觀事物的個別屬性的反映。（填空題）
Q23. 請寫出您的意見與建議（填空題）
