Q1. 請(qǐng)問(wèn)您的性別（單選題）
Q2. 你所在的年級(jí)（單選題）
Q3. 請(qǐng)問(wèn)您所從事的職業(yè)是什么？（單選題）
Q4. 您知道新時(shí)代所指的“四史”是哪四史嗎（單選題）
《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國(guó)志》
黨史，新中國(guó)史，改革開(kāi)放史，社會(huì)主義發(fā)展史
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史，國(guó)共合作史，新中國(guó)成立史
不了解
Q5. 您認(rèn)為新時(shí)代大學(xué)生“四史”教育的實(shí)際效果如何（單選題）
非常好
比較好
比較差
非常差
Q6. 你覺(jué)得你所在的高校當(dāng)前“四史”教育宣傳力度如何（單選題）
很強(qiáng)
較強(qiáng)
一般
待加強(qiáng)
Q7. 您認(rèn)為新時(shí)代大學(xué)生“四史”教育有多重要（單選題）
非常重要
一般
不重要
不清楚
Q8. 您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生“四史”教育與思想政治理論課結(jié)合程度如何（單選題）
非常高
比較高
不太高
Q9. 您是否參加過(guò)“四史”相關(guān)活動(dòng)（單選題）
完全沒(méi)參加過(guò)
參加過(guò)1-3次
3次及以上
Q10. 您參加過(guò)哪些“四史”教育活動(dòng)（多選題）
考察紅色資源
聽(tīng)“四史”教育講座、報(bào)告會(huì)
參加“四史”知識(shí)競(jìng)賽、主題論文比賽
講“四史”相關(guān)課程、討論“四史”知識(shí)
沒(méi)參加過(guò)
Q11. 您是否在課程設(shè)置中增添有關(guān)“四史”相關(guān)知識(shí)的課程（單選題）
非常愿意
愿意
不愿意
與我無(wú)關(guān)
Q12. 您認(rèn)為學(xué)習(xí)“四史”有什么重要的意義嗎（多選題）
“四史”教育是堅(jiān)定理想信念的語(yǔ)言
“四史”教育能提高人的思想覺(jué)悟
“四史”教育能繼承和發(fā)揚(yáng)寶貴的思想傳統(tǒng)
“四史”教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的政治要求
“四史”教育是推進(jìn)黨和人民事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的應(yīng)有之義
Q13. 您認(rèn)為新時(shí)代大學(xué)生“四史”教育的目標(biāo)是什么（單選題）
德智體美勞全面發(fā)展
提高學(xué)生就業(yè)率
貫徹教育政策要求
不知道
Q14. 您是通過(guò)哪些方面了解“四史”的（多選題）
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)
通過(guò)微博貼吧網(wǎng)站學(xué)習(xí)
通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)
通過(guò)閱讀類(lèi)APP學(xué)習(xí)
通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)習(xí)
Q15. 您線下獲取知識(shí)的途徑有哪些（多選題）
課堂教學(xué)
閱讀相關(guān)書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)材料
參加校園文化主題活動(dòng)、聽(tīng)講座、論壇等
參觀革命根據(jù)地、展覽館等
Q16. 您平常更愿意關(guān)注哪類(lèi)新聞報(bào)道（單選題）
娛樂(lè)新聞
體育新聞
時(shí)事政治
其他
Q17. 您對(duì)馬克思主義了解有多少（單選題）
非常了解
一般了解
知道些皮毛
不了解
Q18. 您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生是否具有歷史使命感和責(zé)任感（單選題）
有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和使命感
歷史責(zé)任感和使命感一般
比較缺乏歷史責(zé)任感和使命感
嚴(yán)重缺乏歷史責(zé)任感和使命感
Q19. 您認(rèn)為當(dāng)下大學(xué)生“四史”教育的方式方法存在哪些問(wèn)題（多選題）
注重理論教育，實(shí)踐鍛煉少
理論灌輸多，啟發(fā)式、研討式教學(xué)少
缺乏創(chuàng)新，全媒體技術(shù)應(yīng)用少
以課本為主，缺少內(nèi)容的拓展創(chuàng)新
Q20. 您認(rèn)為是哪些原因?qū)е铝水?dāng)前大學(xué)生“四史”教育存在問(wèn)題（多選題）
不良社會(huì)環(huán)境的負(fù)面干擾
大學(xué)生“四史”教育教學(xué)體系不健全
部分教師素質(zhì)綜合能力偏弱
大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)“四史”的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)
“四史”學(xué)習(xí)教育與新媒體應(yīng)用的融合性不夠
