Q1. 你是（單選題）
Q2. 您本身的學(xué)歷是？（單選題）
Q3. 您的婚姻關(guān)系？（單選題）
Q4. 您的任教年限是（）（單選題）
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
Q5. 現(xiàn)階段您所認(rèn)為的壓軸題是第（）題（多選題）
16
24
25
Q6. 您是否有意識(shí)地關(guān)注收集近幾年中考數(shù)學(xué)壓軸題所涉及到的內(nèi)容（）（單選題）
從未做過
嘗試進(jìn)行過
經(jīng)常進(jìn)行
Q7. 現(xiàn)階段，教師對(duì)于壓軸題的態(tài)度是（）（單選題）
完全放棄，不布置，不評(píng)講
為抓得分點(diǎn)，只布置、評(píng)講第一問
都布置與評(píng)講
Q8. 您是否能熟練使用幾何畫板、希沃白板，班級(jí)優(yōu)化大師等多媒體工具（）（單選題）
完全不會(huì)
會(huì)一樣
會(huì)兩樣
都會(huì)
Q9. 近幾年中考數(shù)學(xué)壓軸題涉及到的內(nèi)容有（）（多選題）
最值問題
圖形的軸對(duì)稱問題
圖形的平移問題
圖形的旋轉(zhuǎn)問題
特殊多邊形的存在性問題
圖形的相似問題
Q10. 您在對(duì)壓軸題進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，運(yùn)用到了哪些數(shù)學(xué)思想、方法（）（多選題）
方程函數(shù)
數(shù)形結(jié)合
分類討論
類比聯(lián)想
轉(zhuǎn)化歸一
Q11. 針對(duì)數(shù)學(xué)壓軸題的復(fù)習(xí)，您的做法是（）（單選題）
按部就班，借助課件、輔助資料進(jìn)行復(fù)習(xí)
對(duì)每種題型進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)與整合
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、進(jìn)行預(yù)判
對(duì)壓軸題的復(fù)習(xí)從教師角度進(jìn)行個(gè)性化得理解和創(chuàng)新
Q12. 在針對(duì)壓軸題進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，您使用幾何畫板等工具的頻次是（）（單選題）
經(jīng)常
偶爾
沒用
Q13. 我認(rèn)為對(duì)于壓軸題的復(fù)習(xí)策略的研究可以從以下幾種方式進(jìn)行（）（多選題）
分析壓軸題的結(jié)構(gòu)
總結(jié)壓軸題的類型
構(gòu)建壓軸題的思想
確定壓軸題的思路
Q14. 您認(rèn)為要如何確定壓軸題的復(fù)習(xí)策略（）（多選題）
研讀教材的邏輯與內(nèi)容結(jié)構(gòu)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)要求
了解學(xué)生的認(rèn)知與心理準(zhǔn)備
結(jié)合可供使用的課程資源
綜合考慮情境、任務(wù)、評(píng)價(jià)等因素
Q15. 您認(rèn)為，要對(duì)壓軸題進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的總結(jié)歸納，存在的困難是（）（多選題）
教師的專業(yè)能力不夠
課時(shí)不夠
學(xué)生情況不適合
沒有困難
Q16. 對(duì)于壓軸題的復(fù)習(xí)，您希望得到哪些方面的幫助（）（多選題）
開展理論學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)
觀摩學(xué)習(xí)壓軸題復(fù)習(xí)方面的課例
參加壓軸題復(fù)習(xí)策略方面的講座
多進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)教研
Q17. 您對(duì)中考?jí)狠S題的復(fù)習(xí)有何其他的看法？（填空題）
