Q1. 目前的情感狀況？（單選題）
Q2. 您的年齡段？（單選題）
Q3. “空靈意境”即借清空之境傳達(dá)超逸絕塵、脫離世俗的情思和韻味。其核心在于崇尚自然而又超越自然，駕于凡塵之上達(dá)到物我兩忘、天人合一的崇高境界。你認(rèn)為“空靈意境”的思想內(nèi)核是什么？（單選題）
A報(bào)效祖國
B思念家鄉(xiāng)
C超脫世俗
Q4. 結(jié)合所學(xué)，你認(rèn)為以下哪篇古詩詞可以體現(xiàn)“空靈意境”？（單選題）
A曹操的《觀滄?！?/p>
B蘇軾的《記承天寺夜游》
C杜甫的《望岳》
Q5. 群文閱讀指的是，師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文本，文本的組元可以源自課內(nèi)外，亦可兩者結(jié)合。而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和共同探究，最終達(dá)成某種共識(shí)的過程。你有參與過教師開展的群文閱讀教學(xué)嗎？（單選題）
A有
B沒有
Q6. 在古詩詞的教學(xué)中，你在課堂上教師的引導(dǎo)之下，一首古詩詞一般會(huì)誦讀幾遍？（單選題）
A1—2遍
B3—4遍
C5遍及以上
Q7. 在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)的《竹里館》，八年級(jí)上冊(cè)的《記承天寺夜游》、《飲酒（其五）》，八年級(jí)下冊(cè)的《題破山寺后禪院》、《卜算子·黃州定慧院寓居作》，及九年級(jí)上冊(cè)的《湖心亭看雪》、《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》諸多詩詞時(shí)，老師教學(xué)的哪些方面讓你印象最為深刻？（多選題）
A誦讀時(shí)優(yōu)美的旋律和格調(diào)
B優(yōu)美的畫面感和空靈之美的意境
C作者坎坷的人生經(jīng)歷
D作者飽經(jīng)困苦卻依然探尋美景、及時(shí)尋樂的曠達(dá)心境
E作者由自身的喜悲上升到超越個(gè)體情感的大格局
Q8. 老師在課堂中運(yùn)用過哪些教學(xué)方法？（多選題）
A有層次的多次誦讀
B關(guān)鍵之處聯(lián)系作者背景
C煉字，比如去字、換字
D組織比賽，如“詩詞美譯”比賽
E進(jìn)行改寫，如把詩詞改寫成散文
Q9. 在課堂的講授及課后的任務(wù)布置中，老師會(huì)涉及到以下教學(xué)內(nèi)容嗎？（多選題）
A關(guān)注作者的情感線索和行文思路
B通過捕捉意象，體悟詩詞營造的意境
C抓取古代文人特質(zhì)，感悟其人格魅力
D注重文本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
E課后進(jìn)行拓展閱讀
Q10. 通過課堂學(xué)習(xí)，你對(duì)于作品的創(chuàng)作背景及與詩人創(chuàng)作的聯(lián)系了解得多嗎？（單選題）
A比較多
B不太多
C幾乎沒有
Q11. 課堂教學(xué)會(huì)涉及王維、蘇軾的作品與宗教的關(guān)系嗎？（單選題）
A比較詳細(xì)
B不太詳細(xì)
C幾乎沒有
Q12. 課后你會(huì)主動(dòng)針對(duì)課堂所學(xué)繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)作品的拓展閱讀嗎？（單選題）
A會(huì)
B比較少
C從來不會(huì)
Q13. 你會(huì)被教師講授的古人的思想情志所感動(dòng)嗎？（單選題）
A會(huì)
B比較少
C從來不會(huì)
Q14. 作品中古代文人的情志會(huì)對(duì)你當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活有所啟發(fā)嗎？（單選題）
A會(huì)
B比較少
C從來不會(huì)
Q15. 對(duì)于我們這次的調(diào)查主題，您認(rèn)為還有什么不足？（填空題）
