Q1. 請問您的性別是？（單選題）
Q2. 您的文化程度是：（單選題）
Q3. 你所在的年級？（單選題）
Q4. 你所在的學校是:（單選題）
A.國內雙一流普通本科
B.國內非雙一流普通本科（公辦）
C.國內非雙一流普通本科（民辦）
D.專科
E.其他
Q5. 你的專業(yè)所屬門類:（單選題）
A.哲學
B.經濟學
C.法學
D.教育學
E.文學
F.歷史學
G.理學
H.工學
I.農學
J.醫(yī)學
K.管理學
L.藝術學
M.軍事類
Q6. 你的學校所處的地區(qū):（單選題）
A.中部地區(qū)（山西省、河南省、安徽省、湖北省、江西省、湖南?。?/p>
B.東部地區(qū)（河北省、北京市、天津市、山東省、江蘇省、浙江省、上海市、廣東省、海南省、福建省、臺灣省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)）
C.西部地區(qū)（重慶市、四川省、陜西省、云南省、貴州省、廣西壯族自治區(qū)、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)）
D.東北地區(qū)（黑龍江省、吉林省、遼寧省）
Q7. 據你所知，你們學校開展的通識教育課程主要包括哪些類別?（多選題）
A.人文素養(yǎng)類課程
B.科普類課程
C.生活技能類課程
D.人生哲學類課程
E.藝術欣賞類課程
F.以上都有
G.其他
Q8. 你的學校是否開展了通識教育?（單選題）
A.已開展，且大家都很喜歡
B.已開展，但是并不受大家的歡迎
C.沒有，學校沒有任何關于通識教育的培養(yǎng)環(huán)節(jié)
D.不太清楚，不確定哪些培養(yǎng)環(huán)節(jié)屬于通識教育
Q9. 你認為你所在學校的通識教育的主要目的是?（單選題）
A.為了培養(yǎng)學生成為一個具有正確三觀的優(yōu)秀的社會公民
B.為了幫助學生提升個人的人文、藝術的修養(yǎng)
C.為了幫助學生提升個人能力或有助于將來的就業(yè)
D.為了彌補專業(yè)教育所造成的知識結構單一的問題
E.其他
Q10. 你是否通過某種途徑了解或聽說過大學通識教育?（單選題）
A.不了解、沒聽說過
B.通過學校內部的宣傳或教育了解過
C.自己在網絡上、資料中或其他途徑了解過
D.只聽說過，但并不了解
E.其他
Q11. 你認為你所學過的通識教育課程更像是以下哪種課程?（單選題）
A.僅僅是一種欣賞類或興趣類的課程，很愉悅、放松，沒有什么學業(yè)壓力
B.屬于其他技能養(yǎng)成類的課程，可以提升專業(yè)之外的技能，需要一定的專注力
C.是一門學科（專業(yè)）的導論課程，類似入門級的介紹，內容都比較淺顯、簡單
D.是有關其他學科的課程，但還達不到專業(yè)課程的程度，對于授課內容基本都能夠理解
E.是有關其他學科的比較專業(yè)的課程，甚至由于無關自己的專業(yè)，而無法完全理解授課內容
F.其他
Q12. 你所在的學校的通識教育課程中，有關“名著解析”“名著導讀”“經典閱讀”等類似的經典文本閱讀或解析課程的占比大概有?（單選題）
A.10%左右
B.10%-20%左右
C.30%-40%左右
D.50%及以上
E.其他
Q13. 你每年平均要上幾門有關名著閱讀或古典文本分析的通識教育課程呢?（單選題）
A.1門
B.2門
C.3門
D.4門及以上
E.沒有
Q14. 如果可以選擇，在接受正式的專業(yè)教育之前，你希望接受通識教育的時長最好是?（單選題）
A.0.5年-1年
B.1.5年-2年
C.2.5年及以上
D.希望專業(yè)教育與通識教育同時開展
Q15. 你是否認為當前的通識教育課程對專業(yè)課程的學習造成了負面影響?（單選題）
A.是的，占用了我專業(yè)課程的學習的部分時間與精力，并且我認為這種付出并沒有得到應有回報
B.是的，占用了我專業(yè)課程的學習的部分時間與精力，但我認為這種付出是有一定價值的
C.沒有，通識教育課程的學習與專業(yè)課程的學習之間并無沖突
D.并沒有，我認為無論哪一種課程都對我有幫助
E.其他
Q16. 總的來說，你認為學校的通識教育對你造成的影響是?（單選題）
A.開拓了我的眼界與知識面或提升了某種非職業(yè)技能
B.不僅擴寬了我的知識面還間接地輔助了我的專業(yè)學習
C.不但沒有幫助還占用了我專業(yè)學習的時間與精力
D.沒覺得有什么明顯的影響
E.其他
Q17. 你選擇某一門通識教育課程的原因主要是____?（單選題）
A.對課程內容感興趣，認為這類課程或許可以幫助自我提升
B.這類課程比專業(yè)課更吸引我，但并未想過會對自己有什么幫助
C.補充一些額外的知識，幫助自己更好地學習專業(yè)知識
D.這類課程上課輕松或者學分比較好拿
E.別無選擇，其他的課程選課人數已滿
F.其他
Q18. 你所在學校的通識教育課程質量如何?（單選題）
A.非常好，課程安排合理，授課質量高
B.很不錯，課程安排較為合理，授課質量也還不錯
C.一般，課程安排有不合理的地方，授課質量也很一般
D.不好，課程安排混亂，授課質量也很差
E.其他
Q19. 你認為你們學校目前通識教育課程存在的主要問題是?（單選題）
A.課程講授內容質量差，無論是教師還是學生都表現都不好
B.課程安排很隨意，不同課程之間也沒有任何關聯(lián)，常常學不到什么對自己有用的東西
C.課時安排太少，根本不夠用，學習時間太短
D.選不到自己喜歡的課程，被迫學習自己不感興趣的內容，毫無收獲
E.課程樣式很少，根本沒得選擇
F.課程與專業(yè)學習完全無關，無法幫助我提升專業(yè)水平，浪費時間
G.其他
Q20. 如果學校的通識教育將進行改革，你更希望體現在哪個方面?（單選題）
A.希望有針對自己專業(yè)而設計的通識教育課程，這樣可以兼顧自己的專業(yè)教育
B.希望通識教育課程種類更多一點，有更多的選擇余地
C.希望通識教育的形式可以更豐富，而不僅僅于講課的形式
D.希望可以減少通識教育的比重，減輕學習負擔
E.希望增加通識教育的比重，現有的課時或學分并不能滿足我的學習要求
F.其他
Q21. 你所在學校的通識教育通常以______形式開展（多選題）
A.普通的講課形式
B.講座形式
C.夏令營、實踐課等課外形式
D.書院形式
E.以上都有
F.其他
Q22. 你對通識教育書院制是否了解?（單選題）
A.很了解，我所在的學校開設了這樣的書院
B.有所了解，這是通識教育開展的一種形式
C.聽說過，但不清楚書院的具體職能
D.只聽說過中國古代書院，不知道通識教育與書院有什么關系
Q23. 如果可以和不同專業(yè)的同學共同在同一屋檐下進行學習、生活、運動、開展課余活動，你的想法是?（單選題）
A.我很樂意，我喜歡聽到不同的觀點、了解不一樣的專業(yè)
B.感覺還不錯，可以促進不同專業(yè)同學之間的交流
C.我可以接受，以前沒有機會接觸其他專業(yè)的同學，這是個機會，愿意嘗試
D.我不喜歡，不喜歡和不熟悉的人生活、學習在一起
Q24. 如果有可能，你更希望通識教育通過以下形式進行（單選題）
A.在課余之外，暑期夏令營的課程形式
B.設立專門的通識教育書院，配置專門的圖書館以及指導教師、生活教師等
C.以講座、學術沙龍、學術實踐課的形式
D.以上全部
E.其他
F.課堂教學
Q25. 你作為學生可以對你所在學校的通識教育進行哪些評價?（多選題）
A.可以對任課老師的教學情況評價
B.可以對通識教育各個環(huán)節(jié)評價
C.可以對通識教育整體評價
D.以上都可以
E.其他
F.據我所知，根本沒有任何針對通識教育的評價系統(tǒng)
Q26. 如果對通識教育課程或培養(yǎng)有不滿意的地方，你會通過什么方式進行建議或提意見呢?（單選題）
A.校長信箱或其他學校公開的建議收集方式
B.向相關管理部門和管理人士提議（比如，班主任、教學秘書、輔導員、培養(yǎng)辦、學位辦等）
C.直接向任課老師反饋
D.無渠道或者不敢提議
E.其他
Q27. 如果對通識教育進行評價，你更在意以下哪一方面?（單選題）
A.對教師的授課質量進行評價
B.對通識教育的課程、課時、學分等各個環(huán)節(jié)進行評價
C.對學校通識教育的整體表現和期望進行評價
D.對以上幾個方面同時評價
E.其他
Q28. 如果以下評價手段都可以被實現，你更傾向于以哪種形式對你們學校的通識教育進行評價或提出建議？（多選題）
A.在學期或課程結束后，在專門的網上評價系統(tǒng)進行打分、評價或提出建議
B.在選課系統(tǒng)中，在某門課的介紹詳情頁面進行打分、評價，公開展示
C.在相關的學校公眾號或app中，隨時對課程進行即時打分、評價
D.通過校長信箱或其他學校公開的建議收集方式
E. 向相關管理部門和管理人士提議(比如，班主任、教學秘書、輔導員、培養(yǎng)辦、學位辦等)
F.每隔一段時間，開展師生座談會，和老師、同學們，面對面討論并對課程進行現場評價
G.私下直接向任課老師反饋
H.其他
