Q1. 您的性別：（單選題）
Q2. 您的年齡階段（單選題）
Q3. 您最高學歷是（單選題）
Q4. 您的目前的職稱:（單選題）
A. 高級
B. 中級
C. 初級及以下
Q5. 我會把《課程標準》所規(guī)定的“應達到的目標”與學生實際“可達到的目標”相結合。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q6. 您認為初中英語教學中設計教學目標很有必要。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q7. 我認為在公開課和評優(yōu)課時應寫詳細的教學目標，但在平常的課堂上可略寫。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q8. 在備課的過程中，我非常重視教學目標的設計并能夠認真仔細地設計教學目標。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q9. 通常情況下，我會對每節(jié)課進行相應的教學目標設計。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q10. 我認為教學目標就是《課程標準》中規(guī)定的目標要求。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q11. 我認為教學目標是教師要在課堂上要完成的教學任務。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q12. 我認為教學目標是學生學習課程應達到的學習要求。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q13. 我認為教學目標的科學設計是實施有效教學的一項策略。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q14. 我認為教學目標是課堂教學的一條主線，決定著教學內容的確定、教法的選擇、過程設計等。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q15. 我認為在課堂教學活動中，良好的教學目標對教師教學活動有重要的指導作用。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q16. 我認為教學目標是課堂教學活動的邏輯起點和最終歸宿。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q17. 在制定課程目標時，我會參照《課程標準》中對語言能力、文化意識、思維品質、學習能力四個方面的具體內容標準。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q18. 您目前為止的教齡:（單選題）
A. 5年以下
B. 6-10 年
C. 11-20 年
D. 20 年以上
Q19. 我了解初中階段對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的具體要求與內涵，并認為課堂教學目標的制定應該包含這三方面的要求。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q20. 我認為教學學生目標設計要符合生理和心理特點，遵循語言學習規(guī)律。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q21. 在設計教學目標時，我會根據(jù)學生之間的差異，設置不同層次的教學目標。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q22. 我會創(chuàng)造條件，讓學生參與制定階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q23. 我會與學生交流，了解他們對學習的期望，并將此考慮到教學設計中。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q24. 在設計教學目標時，我認為應該遵循主體性、層次性和全面性的原則。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q25. 通常情況下，我會依據(jù)自己的教學經(jīng)驗進行教學目標設計。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q26. 我會根據(jù)中考考點設計教學目標。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q27. 在設計教學目標時，我會參照他人的教學目標。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q28. 在陳述教學目標時我會對選擇哪一個行為動詞而認真思考。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q29. 教學目標盡量要以學生“能做某事”的描述方式設定各級目標，避免單純傳授語言知識。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q30. 在編寫教學目標時，我會按照行為主體、行為動詞、行為條件、行為結果的方式編寫。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q31. 在課堂教學中，我會將教學目標直接告訴學生。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q32. 在教學過程中，教師的教學和學生的學習必須圍繞教學目標展開。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q33. 我認為課堂教學活動的設計與實施必須緊緊圍繞教學目標。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q34. 我認為教學可以按照教學目標進行推進和調整，并且可以實現(xiàn)除目標以外的內容。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q35. 我認為合理的教學目標可以作為評價一節(jié)課的標準。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q36. 每節(jié)課后，我都會檢測我的教學目標是否實現(xiàn)。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q37. 我會經(jīng)常對教學目標的設計和實施進行總結和反思。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q38. 在工作之余，我會與同事探討有關教學目標的問題。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q39. 我會通過自學、交流、培訓的方式來提高對教學目標的認識。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q40. 我會經(jīng)常閱讀關于英語教育教學方面的雜志、書籍或者期刊。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q41. 我會經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師或教育專家交流教育問題。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
Q42. 我們所在地方或學校會對教師進行專業(yè)培訓。（單選題）
完全不符合
通常不符合
有時符合
通常符合
完全符合
