Q1. 您目前的居住地？（單選題）
Q2. 請問您目前的婚姻情感狀況？（單選題）
Q3. 您的職業(yè)是？（單選題）
Q4. 如果由您負責制定學校2-3年教育信息化發(fā)展規(guī)劃，您會怎么做？（多選題）
A 沒有明確的思路，有些模糊的方向，但不成形。
B 主要關注學校軟硬件的資源建設。
C 會結(jié)合學校信息化環(huán)境條件和教師信息應用水平，制定規(guī)劃。
D 會從學校辦學理念、特色、發(fā)展方向等出發(fā)進行統(tǒng)籌規(guī)劃。
Q5. 目前您學校的校園信息化管理工作能夠做到以下哪些？（多選題）
A 能保證師生信息的安全可用，網(wǎng)絡環(huán)境的安全健康。
B 制定了專門的信息安全與管理制度。
C 有多個信息化管理平臺，管理數(shù)據(jù)比較分散。
D 具有統(tǒng)一的信息化管理平臺，支持行政管理與評價等。
Q6. 目前學校的“新型學習空間”的建設與應用情況為：（多選題）
A 只有傳統(tǒng)教室和計算機房，沒有創(chuàng)客教室、智慧教室、學科探究教室等新型學習空間。
B 建設了創(chuàng)客教室、智慧教室、學科探究教室等新型學習空間，但利用率不太高。
C 新型學習空間使用率較高，但教學模式較為傳統(tǒng)。
D 能夠充分利用新型學習空間的特點，開展項目式學習、探究型學習等多種形式的學習活動。
Q7. 目前學校常規(guī)的校本研修活動開展情況為:（多選題）
A 學校沒有制定專門的校本研修規(guī)劃或工作計劃，各教研組或年級組自行開展校本研修。
B 學校專門制定了校本研修規(guī)劃或工作計劃，有明確的考核評價制度。
C 只有少數(shù)教師經(jīng)常利用信息技術工具或平臺開展一些校本研修活動。
D 學校大多數(shù)教師已經(jīng)習慣于借助信息技術工具或平臺開展多樣化的校本研修活動。
Q8. 目前，學校利用信息技術對學生進行綜合素質(zhì)評價的情況為：（多選題）
A 從來沒有使用過信息技術對學生進行綜合素質(zhì)評價。
B 使用過紙質(zhì)檔案袋評價學生綜合素質(zhì)，但沒有建立學生發(fā)展電子檔案袋。
C 綜合紙質(zhì)數(shù)據(jù)和學生在網(wǎng)絡學習空間的過程性數(shù)據(jù)等，對學生表現(xiàn)進行綜合評價。
D 學校會結(jié)合電子檔案袋評價、學生自評與互評、教師評價等多元化數(shù)據(jù)，作為學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。
Q9. 您認為未來二到三年，您學校的數(shù)字校園或智慧校園建設發(fā)展主要方向應為：（多選題）
A 繼續(xù)建設完善數(shù)字校園基礎軟硬件環(huán)境，趕上學校同行平均數(shù)據(jù)。
B 建立校園基礎設施環(huán)境、教育教學資源、教務管理服務的一體化平臺與資源庫。
C 強化對目前信息化教育教學設施、設備、環(huán)境條件的使用頻率和效率。
D 構(gòu)建數(shù)據(jù)分析驅(qū)動人工智能應用場景的學習空間與環(huán)境。
Q10. 如果從互聯(lián)網(wǎng)搜索下載的教學資源不適用您的教學，您一般會怎么做？（多選題）
A 想不出什么解決方法。
B 尋找新的合適的互聯(lián)網(wǎng)資源。
C 使用ev錄屏、剪輯師、快剪輯等編輯軟件，對已搜索、下載的資源進行適當加工處理。
D 根據(jù)特定需要，開發(fā)制作合適的數(shù)字教育資源。
Q11. 在日常的課堂教學中，您會借助哪些信息技術手段來呈現(xiàn)教學內(nèi)容？（多選題）
A 僅會使用簡單的PPT來展現(xiàn)教學內(nèi)容。
B 利用思維導圖、時間線、流程圖等對教學內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化、可視化呈現(xiàn)。
C 使用微課或交互電子白板的填空、圖寫等功能，及時總結(jié)點評課堂生成性內(nèi)容。
D 利用虛擬現(xiàn)實、VR增強現(xiàn)實、AR全息投影等技術，創(chuàng)設身臨其境的學習體驗。
Q12. 在您的日常教學中，會使用哪些技術手段提高學生的參與度？（多選題）
A 基本不會使用信息技術來提高學生參與度。
B 在課堂上利用多媒體、圖片、音視頻等數(shù)字資源吸引學生注意力。
C 利用信息技術進行隨機抽題、交互游戲、投屏展示等方式，提高學生參與積極性。
D 使用網(wǎng)絡學習平臺或?qū)W科軟件等技術工具，在課前、課中或課后設計多種師生互動、生生互動形式，從而提高學生參與活動的興趣和質(zhì)量。
Q13. 您會借助哪些信息技術開展同步在線教學的設計與實施？（多選題）
A 基本沒有開展過同步在線教學活動。
B 組織學生同步在線教學時，除了同步課堂的平臺以外，沒有使用其他信息技術。
C 在開展同步在線教學時，有意識的整合互聯(lián)網(wǎng)資源或借助其他技術手段進行充分互動。
D 能夠靈活選擇平臺或工具開展同步在線教學，使用信息技術進行過程跟蹤、行為分析與及時干預。
Q14. 您對微課等在線課程的設計與制作技能掌握程度如何？（多選題）
A 從來不使用微課等在線課程進行教學。
B 直接使用已有的成熟的微課等在線課程資源。
C 掌握拍攝、錄屏、合成等基本的視頻制作技術，能夠利用PPT剪映喀秋莎等軟件，簡單修改已有微課等在線課程資源。
D 能夠使用沃希白板5，萬彩動畫大師，F(xiàn)ocusky premiere umu 定格動畫等工具軟件，設計開發(fā)情景生動，交互性強的微課等在線課程。
Q15. 您會借助哪些信息技術手段開展“線上+線下”混合式教學？（多選題）
A 基本沒有為學生設計過的混合式教學活動。
B 開展混合式教學時，僅會使用微課等靜態(tài)的數(shù)字資源。
C 能夠引導學生使用維基 博客等虛擬學習社區(qū)，增加學生真實的學習創(chuàng)作體驗。
D 使用在線測試平臺，及時反饋軟件等，提升學生復習鞏固的效率。
E 指導學生開展信息技術驅(qū)動的實景學習，如發(fā)行電子報刊、制作地理情景劇、短片等。
Q16. 在課堂中或課堂外，您一般使用哪些技術手段開展教學數(shù)據(jù)的收集、分析和應用？（多選題）
A 只會使用紙質(zhì)測驗、練習題或量表收集學生數(shù)。
B 能夠使用PPT、問卷星、交互、電子白板等技術工具呈現(xiàn)隨機選擇題，使用Excel電子表格記錄和整理學生作業(yè)、提交、課程、問答、書籍閱讀等情況。
C 能夠利用學科網(wǎng)、101、教育PPT、沃西白板五等技術工具開發(fā)和應用標準化測試題。
D 能夠使用與課堂、u mu等工具制作發(fā)布測試題，并利用智能問卷系統(tǒng)、測評平臺或其他APP、小程序等自動化采集、分析學生學習數(shù)據(jù)，并對測驗結(jié)果進行精準反饋和應用。
E 獲取數(shù)據(jù)后，能夠結(jié)合教學需要，科學合理的使用數(shù)據(jù)分析模型，清晰的闡明自己所建立的數(shù)據(jù)分析模型、各指標間的關系、數(shù)據(jù)來源、使用方法等。
Q17. 您平時會使用哪些智能信息技術開展教學活動？（多選題）
A 基本沒有使用過任何智能化設備或技術工具。
B 只會用紙質(zhì)工具收集分析數(shù)據(jù)，對學生進行個別化指導。
C 能夠利用智學網(wǎng)、極客大數(shù)據(jù)等智能軟件采集、整理、分析學生學業(yè)數(shù)據(jù)。
D 能夠利用VRAR等智能設施設備和技術手段，開展豐富多彩的教學活動。
Q18. 您一般使用哪些信息技術工具開展家校（園）交流與合作？（多選題）
A 一般只用電話或短信溝通。
B 一般使用微信、QQ等及時通訊工具。
C 能夠使用騰訊文檔、金山文檔、石墨等協(xié)同編輯軟件。
D 使用家校通小黑板，班級優(yōu)化大師等家?；ネüぞ咂?。
Q19. 在日常教學中，您是否能夠保證學生有平等、充分接觸和使用技術資源的機會？（多選題）
A 在課堂上對一般的技術故障和意外情況感到不知所措，難以應對處理。
B 對于課堂教學中所使用的技術條件和設備，能夠基本保證正常使用。
C 能夠?qū)γ總€學生的技術資源使用進度與狀態(tài)保持密切關注和及時反饋指導。
D 能夠創(chuàng)造機會讓有技術優(yōu)勢的學生輔助示范，引導學生提升信息技術素養(yǎng)。
Q20. 為了培養(yǎng)學生的信息安全意識。幫助學生養(yǎng)成電腦防毒、殺毒、備份習慣，識別和抵制黃賭毒等不良網(wǎng)絡產(chǎn)品。正確對待網(wǎng)絡游戲，您每年會開展多少次專題教育活動？（多選題）
A 沒有開展過這類教育活動。
B 每年一次。
C 每年兩到五次。
D 每年五次以上。
Q21. 為了培養(yǎng)學生的信息責任與道德，包括保護數(shù)字知識產(chǎn)權和個人數(shù)據(jù)隱私，知曉網(wǎng)絡游戲的利與弊，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交行為禮儀等，您會開展哪種形式的專題教育活動？（多選題）
A 沒有開展過信息道德方面的教育活動。
B 在日常教學中滲透信息道德的案例教學。
C 通過主題班會、校園網(wǎng)站或廣播等開展信息道德教育活動。
D 組織學生開展有關信息、道德的主題演講、比賽、辯論會等活動。
Q22. 當教學中需要學生展示作品或成果交流時，您會支持學生使用哪些信息技術？（多選題）
A 基本不使用信息技術工具進行成果展示。
B 可以利用圖片、視頻等形式，分享或使用手機拍照、錄像、微信公眾號、微博、朋友圈等方式引導學生表達學習感受。
C 指導學生使用學科教學軟件、音視頻編輯技術等，外化思考過程，優(yōu)化成果表現(xiàn)方式。
D 能夠長期持續(xù)的利用信息技術工具和互聯(lián)網(wǎng)，如抖音、簡書等平臺，為學生創(chuàng)造多樣化表達與分享的機會。
Q23. 您會鼓勵和幫助學生借助信息技術來發(fā)現(xiàn)和解決問題嗎？（多選題）
A 不知道有哪些技術工具適合使用。
B 偶爾會鼓勵學生使用信息技術，發(fā)現(xiàn)或解決問題。
C 經(jīng)常指導和幫助學生掌握用技術解決問題的策略。
D 能夠指導學生綜合使用技術手段，有效發(fā)展邏輯推理、批判思考和自主構(gòu)建能力。
Q24. 在教學中，您會如何應用網(wǎng)絡空間？（多選題）
A 實施項目式教學、探究式教學等新模式。
B 用空間進行學習評價和問題診斷，開展個性化教學。
C 利用提供的網(wǎng)絡資源，開展授課、備課、網(wǎng)絡研修等活動。
D 利用網(wǎng)絡空間開展跨學校、跨區(qū)域的雙師課堂。
Q25. 在日常工作中，您會通過哪些方式提升數(shù)字化學習能力？（多選題）
A 使用學校各種配套軟硬件進行教學。
B 通過互聯(lián)網(wǎng)搜集經(jīng)驗、詢問同事等方式，自發(fā)學習技術工具的操作。
C通過模仿優(yōu)秀教師案例，掌握信息技術在教學中的應用能力。
D 通過學校、區(qū)域等統(tǒng)一組織的培訓，提升信息素養(yǎng)和技能。
Q26. 您對于曾經(jīng)參加的教師網(wǎng)絡研修感覺如何？（多選題）
A 沒有參加過任何教師網(wǎng)絡研修項目和活動。
B 教師網(wǎng)絡研修的主題比較隨意或空泛。
C 教師網(wǎng)絡研修的活動比較單調(diào)無聊。
D 教師網(wǎng)絡研修的主題明確，互動豐富。
Q27. 作為學校管理者，您希望本年度優(yōu)先學習一下哪兩個方面的知識和技能？（限選兩項）注：本題僅需學校管理者填答（多選題）
A G1學校教育信息化規(guī)劃。
B G2校園信息安全與管理。
C G3新型學習空間建設與應用。
D G4技術支持的校本研修規(guī)劃與實施。
E G5技術支持的學生綜合素質(zhì)評價。
F G6人工智能時代，校園數(shù)字化改革動向。
G P1教師網(wǎng)絡空間的構(gòu)建與應用。
H P2教師數(shù)字化學習能力培養(yǎng)。
I P3網(wǎng)絡研修的組織與實施。
Q28. 作為學科教師，您希望本年度優(yōu)先學習一下哪兩個方面的知識和技能？（限選兩項）注：本題僅需學科教師填答。（多選題）
A T1數(shù)字教學資源獲取、開發(fā)與應用。
B T2技術支持，教學內(nèi)容呈現(xiàn)創(chuàng)新。
C T3技術支持學生參與方式創(chuàng)新。
D T4同步在線教學的設計與實施。
E T5在線課程設計與開發(fā)。
F T6混合式教學設計與實施。
G 第七，教學數(shù)據(jù)收集、分析與應用。
H T8智能技術教學應用。
I T9技術支持的家校園協(xié)同。
J L1學生數(shù)字設備使用習慣培育。
K L2學生信息安全教育。
L L3學生信息責任與網(wǎng)絡道德培育。
M L4學生數(shù)字溝通與表達能力培育。
N L5學生數(shù)字化學習技能培育。
O P1教室網(wǎng)絡空間的構(gòu)建與應用。
P P2教師數(shù)字化學習能力培養(yǎng)。
Q P3網(wǎng)絡研修的組織與實施。
Q29. 您的身份是？（單選題）
A 學校管理者。
B 學科教師。
Q30. 您目前所教年級 注：本題僅需學科教師填答。（單選題）
A 學前小班。
B 學前中班。
C 學前大班。
D 一年級。
E 二年級。
F 三年級。
G 四年級。
H 五年級。
I 六年級。
J 七年級。
K 八年級。
L 九年級。
M 十年級。
N 十一年級
O 十二年級
Q31. 您目前所教學科。注：本題僅需學科教師填答（單選題）
A 學前教師。
B 學前保育員。
C 語文。
D 數(shù)學。
E 英語。
F 科學。
G 信息技術。
H 勞動技術。
I 道德與法治。
J 音樂。
K 體育。
L 美術。
M 物理。
N 化學。
O 生物。
P 政治。
Q 歷史。
R 地理。
S 通用技術。
T 綜合實踐。
