Q1. 您年級是？（單選題）
Q2. 您家庭居住地是？（單選題）
Q3. 您(被調(diào)查者)的性別:（單選題）
Q4. （）是決定科學(xué)研究質(zhì)量的首要問題。（單選題）
A.制定研究計劃
B.搜集資料
C.研究課題的形成
D.整理和分析資料
Q5. 下列不屬于文獻(xiàn)法開展的基本環(huán)節(jié)的是（）。（單選題）
A.文獻(xiàn)檢索
B.文獻(xiàn)分析
C.撰寫文獻(xiàn)綜述
D.典型調(diào)查
Q6. （）是研究者根據(jù)一定的研究目的和計劃，運用感官或借助一定的設(shè)備對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的考察，從而獲得經(jīng)驗事實的方法。（單選題）
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.文獻(xiàn)法
D.實驗法
Q7. 下列關(guān)于高?？蒲羞x題的說法錯誤的是（）。（單選題）
A.價值性原則是高等學(xué)校科研選題最基本的原則
B.在申報課題時，首先應(yīng)思考所選課題是否具有新穎性
C.選題在科研中具有重要地位，是科研的起始環(huán)節(jié)
D.一個具有研究價值的選題，應(yīng)滿足方向性、需要性、推廣性三個方面的要求
Q8. 下列關(guān)于高校科研成果說法錯誤的是（）.（單選題）
A.科學(xué)性和創(chuàng)新性
B.價值性和時效性
C.規(guī)范性和審核性
D.理論性和利益性
Q9. 研究者在社會情境下所進(jìn)行的一種自我反思性的研究，其目的是為了增強自身對社會實踐工作的理解，并改進(jìn)自身的社會實踐工作的方法是（）.（單選題）
A.觀察法
B.行動研究法
C.文獻(xiàn)法
D.實驗法
Q10. 高?？茖W(xué)研究的作用說法不正確的是（）.（單選題）
A.高校科研是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分
B.高?？蒲惺翘岣邘熧Y水平的重要途徑
C.高?？蒲惺桥囵B(yǎng)高級專門人才的重要手段
D.高校科研是高校間接為社會服務(wù)的主要渠道
Q11. 依據(jù)科學(xué)研究活動對象來分，不屬于高校科研類型的是（）。（單選題）
A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.應(yīng)用科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
Q12. 依據(jù)科學(xué)研究目的來分，不屬于高?？蒲蓄愋偷氖牵ǎ?。（單選題）
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.工程科學(xué)研究
D.開發(fā)研究
Q13. 高校科研選題最基本的原則是（）.（單選題）
A.價值性原則
B.新穎性原則
C.可行性原則
D.推廣性原則
Q14. （）是以問題為對象，運用科學(xué)的方法，遵循-定的研究程序，搜集、整理和分析有關(guān)資料，以揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律的活動。（單選題）
A.高等教育研究
B.教育研究
C.高校科學(xué)研究
D.科學(xué)研究
Q15. （）已成為培養(yǎng)高層次科技人才和全面提高教育質(zhì)量的重要途徑。（單選題）
A.學(xué)校教育
B.科學(xué)研究
C.繼續(xù)教育
D.科技的普及
Q16. 介于科研和生產(chǎn)之間的過渡環(huán)節(jié)是（）。（單選題）
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.實驗研究
D.開發(fā)研究
Q17. 高等學(xué)?？蒲羞x題的原則中，（）要求高校教師在選題時考慮研究實現(xiàn)的可能性，即判斷該研究是否具備實施條件。（單選題）
A.可行性原則
B.價值性原則
C.新穎性原則
D.應(yīng)用性原則
Q18. （）是對整個研究工作的合理安排，是研究者按目的按計劃開展研究活動的行動指南。（單選題）
A.研究方案
B.研究水平
C.研究計劃
D.研究步驟
Q19. （）是指研究者在社會情境下所進(jìn)行的一-種自我反思性的研究，其目的是為了增強自身對社會實踐工作的理解，并改進(jìn)自身的社會實踐工作。（單選題）
A.行動研究法
B.觀察法
C.實驗法
D.調(diào)查法
Q20. 科學(xué)研究的水平和質(zhì)量主要通過課題的選擇、（）、結(jié)論的形成三個方面來體現(xiàn)。（單選題）
A.課題的申報
B.項目申請書的撰寫
C.資料的搜集
D.項目的立項
Q21. 在高等學(xué)?？茖W(xué)研究中，研究課題的形成一般要遵循（）,創(chuàng)新性和可行性等原則，同時也要考慮研究者自身的興趣和優(yōu)勢。（單選題）
A.利益性
B.價值性
C.實用性
D.操作性
Q22. 自19世紀(jì)初期創(chuàng)立的（）首次提出教學(xué)與科研結(jié)合的思想以來，開展科學(xué)研究一直是高等學(xué)校的一項基本職能，教學(xué)與科研結(jié)合成為高等教育發(fā)展的必然要求。（單選題）
A.巴黎大學(xué)
B.柏林大學(xué)
C.牛津大學(xué)
D.薩萊諾大學(xué)
Q23. 23下列關(guān)于高等教育思想說法錯誤的是（）。（單選題）
A.一般認(rèn)為，《莫雷爾法案》的標(biāo)志著大學(xué)社會服務(wù)職能的確立
B.(莫雷爾法案》從法律上明確了聯(lián)邦政府發(fā)展高等教育的責(zé)任
C.威斯康星思想的形成標(biāo)志著社會服務(wù)正式成為大學(xué)的社會職能
D.威斯康星大學(xué)校長范海斯宣稱“科研應(yīng)成為大學(xué)的唯一理想”
Q24. 24下列選項不屬于高校社會服務(wù)的內(nèi)容的是（）（單選題）
A.教學(xué)服務(wù)
B.教師個人職業(yè)發(fā)展服務(wù)
C,科研服務(wù)
D.通過信息和設(shè)備資源共享為社會服務(wù)
Q25. 25關(guān)于高校社會服務(wù)的原則說法不正確的是（）。（單選題）
A.互動性原則
B.從屬性原則
C.高校主導(dǎo)與政府主動原則
D.差異性原則
Q26. 26高等學(xué)校的第三職能-般是指（）（單選題）
A.人才培養(yǎng)
B.科學(xué)研究
C.文化傳承
D.社會服務(wù)
微店搜"師圓教育”
Q27. 27高等學(xué)校鼓勵科研人員（）,積極參與決策咨詢、扶貧濟(jì)困、科學(xué)普及、法律援助和學(xué)術(shù)組織等活動。（單選題）
A.有償兼職
B.公益性兼職
C.賺取報酬
D.兼職兼薪
Q28. 28高校不能無原則、無差別地迎合社會，不能為社會某些組織的一己之私而背離公共利益，或追求反道德反社會的目標(biāo)。這句話表現(xiàn)了高校社會服務(wù)（）的特點。（單選題）
A.學(xué)術(shù)性
B.層次性
C.倫理性
D.有限性
Q29. 29威斯康星大學(xué)對于農(nóng)民來說，就像豬圈和農(nóng)舍一樣近在咫尺: 對于工人來說，就像他們的工會大廳一樣可以隨時出入:對于制造商來說，大學(xué)的實驗室隨時為之開放。這句話體現(xiàn)了高校的（）職能。（單選題）
A.人才培養(yǎng)
B.科學(xué)研究
C.社會服務(wù)
D.文化傳承
Q30. 30高等學(xué)校社會服務(wù)最普遍的形式是（）（單選題）
A.信息咨詢服務(wù)
B.教學(xué)培訓(xùn)
C.開展文化活動
D.科技創(chuàng)新
Q31. 31 （）提出“學(xué)校的邊界就是州的邊界"。（單選題）
A.查爾斯.范海斯
B.克拉克?？藸?/p>
C.約翰.紐曼
D.約翰，布魯貝克
Q32. 人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)作為高校的三項職能，其產(chǎn)生與發(fā)展，是有規(guī)律的。它的重要性跟產(chǎn)生的順序（）.（單選題）
A.不一致
B.一致
C.相反的
D.無關(guān)
Q33. 如果說權(quán)力是政治系統(tǒng)的表征，利潤是經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)博弈的焦點，那么學(xué)術(shù)就是高校系統(tǒng)的生命所在，高校社會服務(wù)必須體現(xiàn)（） 的特征，必須適度。（單選題）
A.高深性
B.育人性
C.實踐性.
D.學(xué)術(shù)性
Q34. 對高校自身而言，（）有助于推動人們對知識屬性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，強化科:學(xué)研究的價值功能，有助于教學(xué)功能的改善，有助于提升高校的社會地位。（單選題）
A.校企合作
B.科教融合
C.產(chǎn)教融合
D.學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)
Q35. 大學(xué)發(fā)展必須與整個社會的進(jìn)步緊密聯(lián)系，大學(xué)只有在服務(wù)于社會各種需要的基礎(chǔ)上才可能走向興盛，此乃（）的雛形。的雛形（單選題）
A.“雅思貝爾斯思想”
B.“威斯康星思想”
C.“杜威教育思想”
D.“布魯貝克思想”
Q36. 在我國高等教育史上，（）是最早明確將社會服務(wù)作為高等學(xué)校職能之一的國立大學(xué)，當(dāng)時稱大學(xué)的社會服務(wù)為“推廣服務(wù)"。（單選題）
A.北京大學(xué)
B.南開大學(xué)
C.東南大學(xué)
D.南京大學(xué)
Q37. （）不僅要建言獻(xiàn)策，還要為國家戰(zhàn)略發(fā)展提供精準(zhǔn)化服務(wù)的研究成果，及時為黨和政府提供良好的決策基礎(chǔ)、研究資料和高級政策解決方案。（單選題）
A.高等教育研究所
B.高校智庫
C.高校政策研究院
D.高校教師發(fā)展中心
Q38. （）是指高校學(xué)術(shù)人員創(chuàng)立商業(yè)企業(yè)使自身研完成果商業(yè)化產(chǎn)業(yè)化的過程。（單選題）
A.學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)
B.校企合作
C.產(chǎn)教融合
D.校辦企業(yè)
Q39. 《關(guān)于實行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》指出，允許科研人員和教師依法依規(guī)適度（）,包括允許科研人員從事兼職工作獲得合法收入和允許高校教師從事多點教學(xué)獲得合法收入。（單選題）
A.自辦產(chǎn)業(yè)
B.開辦企業(yè)
C.兼職兼薪
D.舉辦培訓(xùn)班
Q40. 基礎(chǔ)研究是原始創(chuàng)新能力的（）.是促進(jìn)人類社會發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。（單選題）
A.關(guān)鍵
B.基礎(chǔ)
C.前提
D.要求
Q41. 高校提供的社會服務(wù)應(yīng)以“高深學(xué)間"為基礎(chǔ)，體現(xiàn)（），并通過高校所特有的方式與途徑來實現(xiàn)。（單選題）
A.科技性
B.技能性
C.服務(wù)性
D.學(xué)術(shù)性
Q42. 高等學(xué)校社會服務(wù)的原則中，堅持政府主導(dǎo)與高校主動的原則，在政府和高?；舆^程中，政府主導(dǎo)是（）。（單選題）
A.關(guān)鍵
B.前提
C.基礎(chǔ)
D.根本
Q43. 高校社會服務(wù)的有限性和適度性，是由高校組織的特性即（）所決定的。，（單選題）
A.育人性
B.服務(wù)性
C.學(xué)術(shù)性
D.技術(shù)性
Q44. 46我國高等教育的層次不包括（）。（單選題）
A.?？平逃?/p>
B.本科教育
C.研究生教育
D.中專生教育
Q45. 47據(jù)國家發(fā)展規(guī)劃司網(wǎng)站披露，我國“2020 年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結(jié)果:高等教育毛入學(xué)率54.4%",這表明我國高等教育達(dá)到了（）階段。（單選題）
A.大眾化教育
B.精英教育
C.普及化教育
D.全民化教育
Q46. 48關(guān)于未來我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展趨勢說法不正確的是（）.（單選題）
A.進(jìn)一步縮減高等教育發(fā)展規(guī)模
B.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系
D.進(jìn)一步加強教學(xué)工作基礎(chǔ)地位
Q47. 49下列關(guān)于大規(guī)模在線課堂的說法不正確的是（）。（單選題）
A.慕課是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物
B.它是喬治.西蒙斯的連通主義學(xué)習(xí)理念應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
C.慕課的出現(xiàn)會導(dǎo)致傳統(tǒng)高校救有的消亡
D.慕課的發(fā)展，不僅帶來了授課方式和技術(shù)的革新，更是推動了課程的國際化發(fā)展
Q48. 50 （）是提升我國高等教有世界地位和國際化水平的應(yīng)然之路。（單選題）
A.“985工程”
B. “雙一流”建設(shè)
C.“211工程”
D.“雙高計劃”
Q49. 51 （）是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，其基于實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，服務(wù)國家技術(shù)技能創(chuàng)新積累，立足現(xiàn)代職業(yè)教育體系，直接融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是集職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、繼續(xù)教育于一體的新的大學(xué)類型。（單選題）
A.職業(yè)技術(shù)學(xué)院
B.高職院校
C.應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
D.技師學(xué)院
Q50. 52《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》明確規(guī)定:中外合作辦學(xué)“屬于（），是中國教育事業(yè)的組成部分”。（單選題）
A.公共服務(wù)型事業(yè)
B.社會管理型事業(yè)
C.盈利性事業(yè)
D.公益性事業(yè)
Q51. 54與高等教育發(fā)達(dá)國家相比，我國高等教有國際生的比例（）。（單選題）
A.基本持平
B.偏高
C.偏低
D.不均衡
Q52. （）是旨在引導(dǎo)學(xué)生打破墨守陳規(guī)的思維定式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)造性思維的一種教育 理念和模式。（單選題）
A.創(chuàng)新教育
B.創(chuàng)業(yè)教育
C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
D.創(chuàng)客教育
Q53. 目前，學(xué)雜費收入占我國高等教育經(jīng)費總收入的比例為?（單選題）
A.10%左右
B.20%左右
C. 30%左右
D.50%左右
Q54. （）是旨在引導(dǎo)學(xué)生從事商業(yè)實踐的教育模式，其目的是使學(xué)生從被動的求職者轉(zhuǎn)換為崗位的創(chuàng)造者。（單選題）
A.創(chuàng)新教育
B.創(chuàng)業(yè)教育
C.創(chuàng)客教育
D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
Q55. 2010年9月21日教育部頒布的《留學(xué)中國計劃》，其主要目標(biāo)是2020年全年在內(nèi)地高校及中小學(xué)校就讀的外國留學(xué)人員人次達(dá)到（）（單選題）
A.20萬
B.30萬
C.40萬
D.50萬
Q56. 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和其他類型本科高校一樣 是建立在受過完全中等教育基礎(chǔ)之.上的、以本科層次為主的教育機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)高層次專門人才的學(xué)校，屬于（）的范疇。（單選題）
A.職業(yè)教育
B.高等教育
C.基礎(chǔ)教育
D.中等教育
Q57. 當(dāng)一個國家高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過40%。如前所述，按照美國學(xué) 者馬丁.特羅對高等教育發(fā)展進(jìn)程三大階段的劃分，該國家高等教育已經(jīng) 進(jìn)入國際公認(rèn)的（）的后期。（單選題）
A.精英化階段
B.高水平階段
C.大眾化發(fā)展階段
D.普及化階段
Q58. 高等教育的（）是高等教育培養(yǎng)專門人才的橫向結(jié)構(gòu)，它規(guī)定著高等教育所培養(yǎng)人才的“品種”和規(guī)格，是高等教育全局性的基礎(chǔ)工作，對社會發(fā)展有著非常直接的影響。（單選題）
A.科類結(jié)構(gòu)
B. 形式結(jié)構(gòu)
C.層次結(jié)構(gòu)
D.分布結(jié)構(gòu)
Q59. 一個國家某一學(xué)年的高等教育 （）是指該國在該學(xué)年高等教育在校生數(shù)量占相應(yīng)學(xué)齡人口總數(shù)的比例。（單選題）
A.創(chuàng)業(yè)率
B.毛入學(xué)率
C.就業(yè)率
D.畢業(yè)率
Q60. 一般情況下，-”國高等教育的數(shù)量規(guī)模與其學(xué)齡人口的總體數(shù)量成（），同時也與該國的教育發(fā)展水平密切關(guān)聯(lián)。（單選題）
A.負(fù)向相關(guān)
B.不相關(guān)
C.正向相關(guān)
D.以上都不是
Q61. 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的高低不是簡單地以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體的數(shù)量進(jìn)行判斷，也不是以創(chuàng)業(yè)項目成功與否進(jìn)行評判，而應(yīng)該是以大學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所獲得的、以創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)精神培育的（）進(jìn)行判斷。（單選題）
A.技術(shù)技能型人才質(zhì)量
B.高等教育人才質(zhì)量
C.應(yīng)用型人才質(zhì)量
D.工程教育人才質(zhì)量
Q62. 世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)是 （）發(fā)展戰(zhàn)略的核心著力點。（單選題）
A.高等教育現(xiàn)代化
B.高等教有強國
C.高等教育國際化
D.高等教育信息化
Q63. 我國高等教育領(lǐng)域中的“雙一流"是指（）。（單選題）
A.一流大學(xué)和一流教師
B.一流教師和一流學(xué)生
C.一流學(xué)科和一流設(shè)備
D.一流大學(xué)和一流學(xué)科
Q64. 68教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，科學(xué)選擇和靈活運用（）是高校教師做好教學(xué)工作的前提。（單選題）
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)評價
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)管理制度
Q65. 69（）是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采用的教與學(xué)相互作用的活動方式、手段和途徑的總稱。（單選題）
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)管理
Q66. 70我國全日制普通高等學(xué)校- -般實行班級授課制，（）是基本的教學(xué)組織形式。（單選題）
A.課外輔導(dǎo)
B.講座
C.課堂教學(xué)
D.線上直播
Q67. 71高校教師在運用討論法時，討論有三種基本類型，以下不屬于三種基本類型的是（）.（單選題）
A.綜合性討論
B.專題性討論
C.研究性討論
D.辯論性討論
Q68. 72學(xué)分制首創(chuàng)于（）。（單選題）
A.柏林大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.普林斯頓大學(xué)
D.哈勒大學(xué)
Q69. 73柏林大學(xué)創(chuàng)立后，洪堡提倡“學(xué)習(xí)自由”，允許學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)的課程和教師，這是（）的最初萌芽。（單選題）
A.學(xué)年制
B.學(xué)時制
C.學(xué)分制
D.等級制
Q70. 74下列不屬于學(xué)年制的優(yōu)點的是（）。（單選題）
A.具有比較嚴(yán)密的教學(xué)計劃
B.有較強的專業(yè)性和規(guī)模效益
C.便于進(jìn)行教學(xué)管理和開展集體活動
D.容易造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)比較單一
Q71. 75下列不屬于學(xué)分制的本質(zhì)特征的是（）.（單選題）
A.學(xué)習(xí)時限的靈活性
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性
C.課程考查的變通性
D.以教學(xué)時數(shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量
Q72. 76運用案例教學(xué)法，教師要掌握三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下不屬于這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是D)。（單選題）
A.選編案例
B.組織討論
C.方案評價
D.編寫故事
Q73. 案例教學(xué)法中，選編案例要遵循一定的原則，以下不屬于選編案例需要遵循的原則的是（單選題）
A.簡答性
B.真實性
C.典型性
D.具有分析價值
Q74. 下列不屬于參與式教學(xué)法的基本要求的是（）。（單選題）
A.目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分
B.制定調(diào)查計劃
C.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
D.督促指導(dǎo)，反饋信息
Q75. （）在高校各專業(yè)實踐教學(xué)中占有重要地位，是實踐教學(xué)的主要形式。（單選題）
A.頂崗實習(xí)
B.實訓(xùn)
C.實驗
D.跟崗實習(xí)
Q76. 醫(yī)科院校的臨床實習(xí)、教師教育的教學(xué)實習(xí)、工科教育的實習(xí)屬于（）。（單選題）
A.參觀實習(xí)
B.教學(xué)實習(xí)
C.生產(chǎn)實習(xí)
D.頂崗實習(xí)
Q77. 下列不屬于高校學(xué)生課外研究活動的是（）.（單選題）
A.到校外參加勞動課程
B.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告
C.參加校內(nèi)或校際的學(xué)術(shù)研討活動
D.參加學(xué)生學(xué)術(shù)性社團(tuán)或研究會的學(xué)術(shù)性研究活動
Q78. 大學(xué)生的體能達(dá)標(biāo)評價、全國大學(xué)生英語四六級考試評價、全國計算機(jī)等級考試評價屬于（）.（單選題）
A.個體內(nèi)差異評價
B.相對評價
C.診斷性評價
D.絕對評價
Q79. 在現(xiàn)實生活中，智力測驗和標(biāo)準(zhǔn)化測驗是常見的（）的具體例子。（單選題）
A.相對評價
B.絕對評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
Q80. 下列不屬于我國高校本科教學(xué)工作評估的是（）。（單選題）
A.水平評估
B.合格評估
C.審核評估
D.學(xué)生評教
Q81. （）的結(jié)論通常作為學(xué)校教學(xué)管理部門開展教師評優(yōu)、教學(xué)獎勵等鑒定工作的重要依據(jù)。（單選題）
A.學(xué)生評教
B.同行評教
C.督導(dǎo)評教
D.專家評教
Q82. 下列選項不屬于講授法的基本要求的是（）.（單選題）
A.講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性和思想性
B.講授的過程要具有漸進(jìn)性和扼要性
C.講授的方式要多樣靈活
D.講授的原則就是教師講學(xué)生聽
Q83. （）是教師指導(dǎo)學(xué)生以班級或小組形式圍繞某一- 課題各抒已見、相互啟發(fā)并進(jìn)行爭論、磋商，以提高認(rèn)識或弄清問題的方式。（單選題）
A.實驗法
B.討論法
C.講投法
D.參與式教學(xué)法
Q84. 下列不屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求的是（）.（單選題）
A.注重教師的講解
B.注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用
C.注重師生的研討互動
D.注重學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)
Q85. 在某高校新生入學(xué)后，編制- -份英語試卷用于新生入學(xué)測試，然后根據(jù)學(xué)生的考試情況將其分編到不同層次(A班、B班、C班)的班級進(jìn)行教學(xué)。該事例屬于教學(xué)評價中的（）.（單選題）
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.過程評價
D.終結(jié)性評價
Q86. （）是在搜集必要教學(xué)事實信息的基礎(chǔ)上，對高校教學(xué)活動主足社會和個體需要的程度作出判斷的活動，是對高校教學(xué)活動現(xiàn)實自(已取得的)或潛在的(尚未取得，但有可能取得的)價值作出判斷，以期達(dá)到教學(xué)價值增值的過程。（單選題）
A.高校教學(xué)督導(dǎo)
B.高校教學(xué)事故
C.高校教學(xué)評價
D.高校教學(xué)診改
Q87. 2016年6月2日國際工程聯(lián)盟大會（）全票通過了中國的轉(zhuǎn)正 申請，中國成為第18個正式成員。（單選題）
A.《悉尼協(xié)議》
B. 《華盛頓協(xié)議》
C.《都柏林協(xié)議》
D.《常春藤協(xié)議》
Q88. （）是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容的需要，采用案例，組織學(xué)生研究、討論，提出解決問題的方案，使學(xué)生掌握有關(guān)的專業(yè)知識、理論和技能，鍛煉和提高學(xué)生獨立工作能力的教學(xué)方法。（單選題）
A.案例教學(xué)法
B.實驗法
C.討論法
D.講授法
Q89. （） 是人們在- -定的教育管理思想和理念的指導(dǎo)下，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)所制定的，對大學(xué)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和評價的基本制度（單選題）
A.教學(xué)組織計劃
B.教學(xué)管理制度
C.教學(xué)大綱
D.教育方針
Q90. 107將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績劃分為優(yōu)、良、中、及格、不及格等若干等級，用績點或權(quán)重的多少來表示，與學(xué)分結(jié)合成學(xué)分績點是（）。（單選題）
A.學(xué)分制
B.績點學(xué)分制
C.學(xué)年學(xué)分制
D.學(xué)年制
Q91. 按各學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案開展的日常教學(xué)組織與管理活動，是教學(xué)組織與管理的最核心、最重要的內(nèi)容，包括編制教學(xué)執(zhí)行計劃以及教學(xué)過程的組織管理是C )。（單選題）
A.教學(xué)計劃管理
B.教學(xué)質(zhì)量管理
C.高校教學(xué)運行管理
D. 教學(xué)活動的組織與管理
Q92. 100 （）是根據(jù)-一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、市場和其他場所，通過參觀、觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作，使理論知識和實踐相結(jié)合的教學(xué)活動形式。（單選題）
A.講授教學(xué)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.觀察教學(xué)
D.實驗教學(xué)
Q93. 101為加深對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，以辨明是非或獲得新的結(jié)論為目的，把學(xué)生組織起來，激發(fā)思維，各抒已見以獲得共識和交流，分享不同見解的教學(xué)方法是（）.（單選題）
A.練習(xí)法
B.參觀法
C.講授法
D.討論法
Q94. 102“學(xué)生學(xué)籍管理實施辦法”屬于教學(xué)管理制度中的（）（單選題）
A.教學(xué)計劃管理制度
B.教學(xué)運行管理制度
C.教學(xué)質(zhì)量管理與評價制度
D.教學(xué)建設(shè)管理制度
Q95. 103“大學(xué)英語”考試中，通過聽力、寫作、閱讀等角度來判斷某個學(xué)生不同能力的發(fā)展水平，這種評價屬于（）（單選題）
A.絕對評價
B.相對評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.定量評價
Q96. 104當(dāng)前，我國全日制普通高等學(xué)校一般實行（）課堂教學(xué)是基本的教學(xué)組織形式。.（單選題）
A.走讀制!
B.班級授課制
C.專題研修制
D.講座制
Q97. 105教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采用的（）相互作用的活動方式、手段和途徑的總稱。（單選題）
A.教與學(xué)
B.讀與寫
C.記與背
D.師與生
Q98. 106一般認(rèn)為，（） 是以教學(xué)時數(shù)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量的教學(xué)管理制度。（單選題）
A.學(xué)分制
B.學(xué)年制
C.選科制
D.學(xué)年學(xué)分制
Q99. （）是通過書面或口頭回答問題的方式，讓學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識的教學(xué)方法。（單選題）
A.實訓(xùn)法
B.調(diào)查法
C.參觀法
D.實習(xí)法
Q100. 108以學(xué)分作為計算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，以選課制為核心，以學(xué)分來衡量學(xué)業(yè)完成情況，并以學(xué)生取得最低必要學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度是（）。（單選題）
A.學(xué)年制
B.學(xué)分制
C.選科制
D.學(xué)年學(xué)分制
Q101. 109在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材和參考材料，以及進(jìn)行實驗并通過思考和研究而獲得知識、掌握技能的一-種教學(xué)方法是 （）。（單選題）
A.自學(xué)指導(dǎo)法
B.參與式教學(xué)法
C.讀書指導(dǎo)法
D.問題教學(xué)法
Q102. 110高校（）是學(xué)校組織教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本依據(jù)。（單選題）
A.課程計劃
B.教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)計劃
D.教學(xué)大綱
Q103. 111（） 主要包括實踐教學(xué)和課外科技活動，是課堂教學(xué)的合理延（單選題）
A.實習(xí)實訓(xùn)
B.非課堂教學(xué)活動
C.課外實習(xí)
D.畢業(yè)見習(xí)
Q104. 112屬于教師和學(xué)生主要運用語言來傳授、學(xué)習(xí)知識和技能的方法是（）.（單選題）
A.實驗實習(xí)法
B.練習(xí)法
C.講授法
D.參觀法
Q105. 113（）也叫過程評價，是在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中對其動態(tài)狀況進(jìn)行的系統(tǒng)性評價，目的是及時了解活動進(jìn)程的效果，及時反饋信息，以便及時修正，及時調(diào)節(jié)，及時強化。（單選題）
A.總結(jié)性評價
B.常模性評價
C.形成性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)性評價
Q106. 114教材的知識點以問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在尋求、探索和解決問題的思維活動中，掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的教學(xué)方法是（）（單選題）
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
B.問題教學(xué)法
C.案例教學(xué)法
D.程序教學(xué)法
