Q1. 您的年級？（單選題）
Q2. 請問您的性別是？（單選題）
Q3. 您目前的工作年限（單選題）
Q4. 你認為自己是世界的一員，需要對整個世界負有責任感。（單選題）
〇同意
〇不同意
〇不確定
Q5. 你認為每一個人都有能力幫助解決世界上存在的問題。（單選題）
〇同意
〇不同意
〇不確定
Q6. 你認為國際理解力不僅與英語學科相關，與其他學科也密切相關。（單選題）
〇同意
〇不同意
〇不確定
Q7. 你對中國以及世界上其他國家的態(tài)度是( )。（單選題）
〇中國地位最高，以中國為中心
〇世界上所有國家都是平等的，應該一視同仁
〇外國比中國發(fā)達，以國外發(fā)達國家為中心
Q8. 當看到國外其他民族的特殊風俗習慣時，你認為( )。（單選題）
〇好奇
〇想效仿
〇不感興趣
〇嘲笑
〇尊重或包容
Q9. 你是否愿意通過互聯網向友好學校介紹我們的國家？（單選題）
〇愿意
〇不愿意
〇不確定
Q10. 你了解我們中國的傳統節(jié)日、經典詩詞、禮儀文化嗎？（單選題）
〇了解
〇非常了解
〇一知半解
〇不了解
Q11. 學習和生活中，你會關注國際問題嗎？（單選題）
〇經常，世界的每一個變化都與生活息息相關
〇偶爾，會關注大型國際事件和議題
〇很少關注，除非波及自己的生活
〇從來沒有，感覺和自己沒什么關系
Q12. 生活中，你會主動思考人口問題、環(huán)境問題、資源問題、金融問題等全球性問題嗎？（單選題）
〇經常思考
〇偶爾思考
〇一般不會產生聯想
〇感覺和自己的生活無關
Q13. 你主要從哪些途徑獲取國際信息？【多選】（多選題）
〇網絡社交媒體
〇網絡新聞網站及應用
〇電視
〇報紙
〇學校課程
〇家庭活動
〇其他
Q14. 不同國家有不同文化和習俗，你能理解并尊重不同文化對個體思維和行為方式的影響嗎？（單選題）
〇能
〇不能
〇與我無關
Q15. 你有過與其他地區(qū)、民族或國家的不同文化背景的人交往、合作的經歷嗎？（單選題）
〇經常
〇比較多
〇很少
〇從來沒有
Q16. 學校準備與外國友好學校交流，你對哪些主題活動感興趣?(可多選2-5個)（多選題）
〇飲食文化
〇城市生態(tài)環(huán)境
〇公共交通
〇社區(qū)公共設施
〇網絡世界
〇人工智能
〇環(huán)保
Q17. 你對學校開展國際理解教育建議是( )。（填空題）
Q18. 你學習語文的主要目的是？（單選題）
〇對課文感興趣
〇提升自己的文學素養(yǎng)
〇增長見識，開拓視野
〇應付考試
Q19. 學習語文時，你會采用哪些方法幫助理解分析文本內容？（多選題）
〇摘抄好詞好句
〇制作思維導圖
〇做批注
〇看相關視頻
〇查閱參考資料
〇寫讀后感
Q20. 學習語文時，你能主動結合已有經驗來分析文本內容嗎？（單選題）
〇總是
〇有時
〇很少
〇從不
Q21. 學習語文時，你能比較作品內部各部分的內容或者將該作品與你閱讀過的作品進行比較嗎？（單選題）
〇總是
〇有時
〇很少
〇從不
Q22. 學習語文時，你能夠以文本為依據形成自己獨特的觀點嗎？（單選題）
〇總是
〇有時
〇很少
〇從不
Q23. 學習語文時，你能借助文本或其他經驗合理論證自己的觀點？（單選題）
〇總是
〇有時
〇很少
〇從不
Q24. 學習語文時，你能發(fā)現多種文本內容之間的關聯或提出值得探究的問題？（單選題）
〇總是
〇有時
〇很少
〇從不
Q25. 下列教學方式中，你喜歡老師采用哪種方式進行教學？（單選題）
〇精彩片段引讀，其他部分課后閱讀
〇推薦相關資料書輔助閱讀
〇概要介紹整部名著
〇無規(guī)劃無導讀，直接指派閱讀任務
〇將名著與影視作品相結合
〇其他
Q26. 你認為名著閱讀的指導對你的閱讀思維能力有什么幫助？（單選題）
〇能分析和整合文本內容
〇能讀懂作品背后蘊含的深層含義
〇能比較多部名著之間的異同
〇能比較名著內部各部分內容的異同
〇能客觀有效地評價作品內容
〇能遷移所學的閱讀策略到其他閱讀活動中
〇能提出自己獨特的見解或看法
〇其他
Q27. 在部編語文教材推薦的12部名著中，你更喜歡中國名著還是外國名著？（單選題）
〇中國名著
〇外國名著
〇都喜歡
〇都不喜歡
Q28. 你喜歡讀中國名著的原因是（單選題）
〇更熟悉作品中的時代背景、社會風俗
〇更喜歡作品中的人物或作者的思維方式
〇更喜歡作品中的精彩故事情節(jié)
Q29. 你喜歡讀外國名著的原因是（單選題）
〇能拓展國際視野，了解不同國家的時代背景、社會風俗
〇能接觸到與中國文學不一樣的語言表達風格
〇能提升自我思維品質，挑戰(zhàn)固有思維模式
Q30. 你認為名著導讀課上開展哪些活動，能夠使你的思維更具有整合性、靈活性、批判性與創(chuàng)造性？（填空題）
