Q1. 你所在的年級（單選題）
Q2. 您的學歷？（單選題）
Q3. 婚姻狀況？（單選題）
Q4. 您的教齡（單選題）
3年以內(nèi)
4－6年
7－10年
10年以上
Q5. 作為一名數(shù)學教師，您是否了解勞動教育相關(guān)政策（比如《中共中央國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要》）（單選題）
是
否
Q6. 您認為數(shù)學對學生勞動素養(yǎng)的提升程度（單選題）
顯著提升
比較豐富
不好判斷
基本沒有
完全沒有
Q7. 您是否認可勞動具有提高學生數(shù)學核心思想或重要能力的作用（單選題）
是
否
Q8. 您認為現(xiàn)有數(shù)學教材中包含勞動教育內(nèi)容的知識量如何（單選題）
非常豐富
比較豐富
略有涉及
完全沒有
Q9. 您在數(shù)學教學中滲透勞動教育時傾向于哪一方面（單選題）
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣和品質(zhì)
勞動精神
Q10. 為更好的進行數(shù)學學科滲透勞動教育的工作，您認為教師應具備哪些素養(yǎng)（單選題）
過硬的專業(yè)知識，對數(shù)學學科有充足的了解的了解
善于積極鉆研教材，能夠挖掘出教材中的勞動要素
課堂教學中能合理的融入勞動教育
良好的語言表達能力，課堂中進行勞動教育時不生硬
其他
Q11. 您是怎樣進行小學數(shù)學教學滲透勞動教育的備課工作？（多選題）
查閱有關(guān)書籍
上網(wǎng)查詢與在數(shù)學教學中滲透勞動教育相關(guān)的知識
參照本校提供的勞動教育內(nèi)容或要求完成的勞動教育任務
與其他數(shù)學教師進行交流討論
其他方式
Q12. 您認為數(shù)學教材中勞動資源主要隱藏在哪一領(lǐng)域？（單選題）
數(shù)與代數(shù)
圖形與幾何
統(tǒng)計與概率
綜合與實踐
Q13. 您認為在數(shù)學教學中勞動教育的培養(yǎng)目標是什么？？（多選題）
提升學生的數(shù)學學習能力
提升學生的思維品質(zhì)
逐漸形成基本的勞動意識，動手實踐能力得到提升
沒有明顯的作用
其他
Q14. 您在課堂教學中常用的勞動教育滲透方法？（多選題）
講授法
情境教學法
榜樣示范法
實踐體驗法
其他
Q15. 您在數(shù)學教學中通過哪些途徑滲透勞動教育（多選題）
在數(shù)學教學過程中增加勞動環(huán)節(jié)，部分學習環(huán)節(jié)通過勞動來實現(xiàn)
開展項目式、探究式、問題式學習，將數(shù)學動腦與動手實踐融合
開設數(shù)學勞動校本課程，借助數(shù)學知識解決勞動問題，通過勞動提高對數(shù)學的理解能力
挖掘數(shù)學教材中勞動要素（譬如勞動故事）
其他
Q16. 在數(shù)學課堂上，您?；ㄙM多長時間進行勞動教育（單選題）
花費1~2分鐘隨課本帶過
融入教學內(nèi)容進行兩分鐘以上的講解，強調(diào)勞動的重要性
從不進行勞動教育
Q17. 對于學生課堂活動中的實踐行為，您的評價方式是（多選題）
語言上的表揚，發(fā)揮榜樣作用
記錄學生在活動中的行為，并適當給予獎勵
結(jié)合學生的具體行為進行勞動教育
沒有過多關(guān)注
其他
Q18. 在數(shù)學教學中滲透勞動教育遇到的困難（多選題）
自身勞動教育素養(yǎng)不足，對勞動教育認識不充分
難以找到合適的滲透點
課時少任務重，沒有時間滲透勞動教育
其他
Q19. 您認為當前影響小學數(shù)學教學中滲透勞動教育效果的主要因素是（多選題）
教師的勞動教育素養(yǎng)有待提升
教學理論和實踐缺乏專業(yè)指導
學校不重視學科教學中滲透勞動教育
其他
Q20. 為更好的進行數(shù)學教學滲透勞動教育的工作，您認為可以改進的方面有（多選題）
提高數(shù)學教師的勞動教育意識
建立數(shù)學學科滲透勞動教育的素材庫
開展學科滲透勞動教育的教研活動
充分利用校內(nèi)外資源，加強家校合作
其他
Q21. 您認為教育行政部門需要加強的保障有（多選題）
建立獎勵機制，認可數(shù)學學科教師實施勞動教育的工作量
提升施教能力，開展數(shù)學學科滲透勞動教育培訓
積極探索數(shù)學學科中滲透勞動教育的路徑與方法
提供數(shù)學學科滲透勞動教育的指導手冊和示范案例
其他
