Q1. 你是幾年級的學生：（單選題）
Q2. 您目前月收入是多少？（單選題）
Q3. 您的姓名：（填空題）
Q4. 義務教育信息科技課程具有理論性、實操性和(? )。（單選題）
A.創(chuàng)新性
B.真實性
C.科學性
D.融合性
Q5. 認真學習領會習近平總書記關于教育的重要論述，全面落實有理想、有本領、有擔當的時代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。這是堅持修訂的哪條原則?（）（單選題）
A.目標導向原則
B.問題導向原則
C.創(chuàng)新導向原則
D.實踐導向原則
Q6. 信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要不包括（）（單選題）
A.信息素養(yǎng)
B.計算思維
C.數字化學習與創(chuàng)新
D.信息社會責任
Q7. 信息科技課程旨在培養(yǎng)學生的科學精神和科技倫理，提升（）。（單選題）
A．數字化適應力
B.數字化勝任力
C.數字化創(chuàng)造力
D．數字素養(yǎng)和技能
Q8. 信息科技課程在統(tǒng)籌安排各學段學習內容時，不同學段的側重點不同，（）初步學習基本概念和基本原理，并體驗其運用。（單選題）
A.小學低年級
B.小學中高年級
C.初中階段
D.高中階段
Q9. 教學倡導真實性學習，創(chuàng)新教學方式，以真實問題和項目驅動，引導學生經歷原理運用過程、（）和數字化工具應用過程，建構知識，提升問題解決能力。（單選題）
A.信息處理過程
B.問題解決過程
C.計算思維過程
D.協(xié)作探究過程
Q10. （）是指個體對信息的敏感點和對信息價值的判斷力。（單選題）
A.信息素養(yǎng)
B.信息意識
C.計算思維
D.信息社會責任
Q11. 具備計算思維的學生，能對問題進行抽象、（）、建模，并通過設計算法形成解決方案。能嘗試模擬、仿真、驗證解決問題的過程，反思、優(yōu)化解決問題的方案，并將其遷移運用到其他問題解決中去。（單選題）
A.拆分
B.分解
C.分析
D.拆解
Q12. 評價反饋應體現（），評價結果反饋應尊重學生，根據學生的差異靈活采用口頭或書面、鼓勵或引導、個別或全體等方式，引導學生樹立信心、積極反思、改進學習方法。（單選題）
A.主體性
B.激勵性
C.指導性
D.調節(jié)性
Q13. 信息社會責任是指個體在信息社會中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和（）等方面應承擔的責任。（單選題）
A. 言談舉止
B.網上監(jiān)督
C.行為舉止
D.行為自律
Q14. 具備（）的學生，能理解信息科技給人們學習、生活和工作帶來的各種影響，具有自我保護意識和能力。（單選題）
A.信息意識
B.信息社會責任
C.信息道德
D.信息素養(yǎng)
Q15. 計算思維目標的表現也能顯性化，如:對于給定的任務，能夠將其分解為一系列的實施步驟，使用（）、分支、循環(huán)三種控制結構簡單描述實施過程。（單選題）
A.選擇
B.判斷
C.順序
D.重復
Q16. 具備數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)的學生，能根據學習需求，利用信息科技獲取、（）、評價、交流學習資源，開展自主學習和合作探究。（單選題）
A.篩選、加工
B.篩選、處理
C.加工、管理
D.處理、管理
Q17. “對于給定的簡單任務，能識別任務實施的主要步驟，用圖符的方式進行表達。”這一表述屬于信息科技課程核心素養(yǎng)的哪一個維度?（）（單選題）
A.信息意識
B.計算思維
C.數字化學習與創(chuàng)新
D.信息社會責任
Q18. “知道數據編碼的作用與意義，理解數據編碼是保持信息社會組織與秩序的科學基礎?！边@一表述屬于信息科技課程核心素養(yǎng)的哪一個維度?（）（單選題）
A.信息意識
B.計算思維
C.數字化學習與創(chuàng)新
D.信息社會責任
Q19. “比較線上線下學習方式的異同，依據學習需要，在教師指導下，有效地管理個人在線學習資源?！边@一表述屬于信息科技課程核心素養(yǎng)的哪一個維度?（）（單選題）
A.信息意識
B.計算思維
C.數字化學習與創(chuàng)新
D.信息社會責任
Q20. “能夠在瀏覽他人作品時，友善地發(fā)表評論，在分享他人數字作品時標注來源，尊重數字作品所有者的權益?！边@一表述屬于信息科技課程核心素養(yǎng)的哪一個維度?（）（單選題）
A.信息意識
B.計算思維
C.數字化學習與創(chuàng)新
D.信息社會責任
Q21. 跨學科教學中，課標建議可在第二學段（3~4年級）設置“數據與編碼”和（）兩項內容。（單選題）
A.在線學習與生活
B.信息交流與分享
C.信息隱私與安全
D.物聯(lián)網實踐與探索
Q22. 數字化學習與創(chuàng)新是指個體在日常學習和生活通過選用合適的數字設備、平臺和資源，有效地管理學習過程與（），開展探究性學習，創(chuàng)造性地解決問題。（單選題）
A.學習計劃
B.學習目標
C.學習方法
D.學習資源
Q23. （）是計算思維的核心要素之一，也是人工智能得以普遍應用的三大支柱之一。（單選題）
A.數據
B.邏輯
C.算法
D.算力
Q24. （）是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現，反映核心素養(yǎng)要求，并以核心素養(yǎng)為主要維度，結合課程內容，對學生學業(yè)成就具體表現特征進行整體刻畫。（單選題）
A.教學目標
B.學習目標
C.學業(yè)質量
D.課程標準
Q25. 教師要樹立正確的評價觀念，堅持以評促教、以評促學，體現（）。（單選題）
A.科技并重
B.評價導向作用
C.教學評一致性
D.創(chuàng)新性評價
Q26. 評價應體現（），評價情境應基于評價目標，貼近學生學習和生活，反映真實問題。（單選題）
A.真實性
B.多元化
C.多樣性
D.全面性
Q27. 評價主體應體現（），要尊重學生在學習過程中的主體地位，營造開放、寬松的評價氛圍，鼓勵學生、教師、家長共同參與評價。（單選題）
A.全面性
B.多元化
C.多樣性
D.豐富性
Q28. 評價內容應體現（），要從考查知識和技能具體掌握情況入手，注重分析學生能力表現、思維過程、情感態(tài)度等發(fā)展狀況。（單選題）
A.全面性
B.多元化
C.多樣性
D.豐富性
Q29. 身邊的算法的內容要求包括借助學習與生活中的實例，體驗身邊的算法，理解算法是通過明確的、可執(zhí)行的操作步驟描述的問題求解方案，能用（）、流程圖等方式描述算法。（單選題）
A.圖符
B.文字
C.自然語言
D.數據
Q30. 在設計教學目標時，目標表述的主體是（）（單選題）
A.學生
B.教師
C.師生
D.視情況而定
Q31. 新課程方案進一步明確了“培養(yǎng)什么人、_______、為誰培養(yǎng)人”（）（單選題）
A怎樣培養(yǎng)人
B為什么要培養(yǎng)人
C是否要培養(yǎng)人
Q32. 新課程方案的指導思想是（）（單選題）
A毛澤東思想
B習近平新時代中國特色社會主義思想
C黨的教育思想
Q33. 新課程方案的根本任務是（）（單選題）
A教書育人
B立德樹人
C文化傳承
Q34. 新課程方案的修訂原則有堅持目標導向、堅持問題導向、堅持（）（單選題）
A知識導向
B結果導向
C創(chuàng)新導向
Q35. 義務教育階段九年新授課時數為（）（單選題）
A 1322
B 6322
C 9522
Q36. 新課程標準的主要變化包括：強化課程育人導向、優(yōu)化了課程內容結構、_____增強了指導性、加強了學段銜接。（）（單選題）
A 統(tǒng)一了全國的教材
B 提高了學業(yè)質量的難度
C研制了學業(yè)質量標準
Q37. 9新課程方案中提出的培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，需要有理想、有擔當、有（）（單選題）
A有情懷
B有本領
C有目標
Q38. 義務教育課程的基本原則有：_____、面向全體學生，因材施教；聚焦核心素養(yǎng)，面向未來；加強課程綜合，注重關聯(lián)；變革育人方式，突出實踐。（）（單選題）
A 發(fā)展個性需求，因材施教
B堅持全面發(fā)展，育人為本
C模糊學科邊界，課程融合
Q39. 新課程方案中，關于變革育人方式，突出實踐，倡導“做中學”、“用中學”和（）。（單選題）
A. 創(chuàng)中學
B. 想中學
C. 考中學
Q40. 義務教育課程包括國家課程、地方課程、（）（單選題）
A區(qū)域課程
B綜合課程
C校本課程
Q41. 綜合實踐活動側重______和社會實踐。（）（單選題）
A跨學科研究性學習
B 學科內課本學習
C學生自主實踐學習
Q42. 義務教育階段課時占比最多的科目是（）（單選題）
A英語
B語文
C數學
Q43. 新課程標準中指出，各門課程原則上用不少于（）的課時設計跨學科主題學習。（單選題）
A、80%
B、50%
C、10%
Q44. 新課程標準要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、（）（單選題）
A價值觀
B理想觀
C生活觀
Q45. 新課程方面中提出“課程目標”要清晰、有序、（）（單選題）
A簡單化
B可評
C有難度
Q46. 新課標明確教學內容和教學活動的素養(yǎng)要求，培養(yǎng)學生正確的價值觀、_____、關鍵能力。（）（單選題）
A必備品格
B 思維方式
C 學習習慣
Q47. “教-學-評”有機銜接是指評價與課程標準、（）的一致性。（單選題）
A教學
B思維訓練
C考試
Q48. 下列說法正確的是（）（單選題）
A 教學評價只需要靠教師的教學經驗來完成。
B.教學目標是教師根據自己的教學需要設定的目標。
C“核心素養(yǎng)”不是老師直接教出來的，而是學生在解決真實問題的實踐中培育出來的。
Q49. 希望您對我們的服務提出改善建議。（請您具體說明）（填空題）
