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疫情專題
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對于《媒體界面設計》課前學習需求狀況的網(wǎng)絡問卷

發(fā)布時間:2020-04-28 16:40:32 分類:其它

作者:在線調(diào)查 來源:jfshbx.cn

親愛的131班同學:歡迎參加此次匿名調(diào)研,請選擇或填寫符合你期望的答案。這樣有助于你更好的進行這門課的學習哦!
麻煩您依據(jù)您個人情況真實填寫這份調(diào)查問卷,衷心感謝您的幫助!

Q1. 性別(單選題)

    Q2. 您的職業(yè)?(單選題)

      Q3. 對《媒體界面設計》這門課程的認識?(單選題)

      • 對所學的內(nèi)容不太了解,沒看過教學大綱。

      • 浮于表面,未深入理解。

      • 對所學內(nèi)容有一定的認識。

      • 對所學內(nèi)容做了較為充分的準備與了解,能對以后的課程起到幫助。

      Q4. 課前你有使用過Axure、Microsoft Visio設計軟件么?(單選題)

      • 沒有

      • 很少

      • 經(jīng)常使用

      • 掌握部分功能

      Q5. 學習過程中,希望以何種方式與老師、同學交流?(單選題)

      • 面對面

      • 電子郵件

      • 在線社交媒體討論

      • 其他

      Q6. 希望課后獲得哪些幫助?(限選3項)(多選題)

      • 圖書資料

      • 電子教材

      • 在線討論

      • 課件下載

      • 在線視頻

      • 其他

      Q7. 希望以什么樣的形式開展課堂教學?(多選)(多選題)

      • 課程講授

      • 自主探究

      • 討論問題

      • 小組協(xié)作

      Q8. 對用戶體驗設計(UED)有所了解么?(單選題)

      • 沒聽過,不了解

      • 聽過一點,瀏覽過專業(yè)網(wǎng)站

      • 較為熟知,看過案例

      • 比較了解,傾向?qū)嵺`

      Q9. 多久開始使用智能終端(手機、平板、穿戴設備等)?(單選題)

      • 初中

      • 高中階段

      • 高中畢業(yè)

      • 大學之后

      Q10. 現(xiàn)在使用的手機操作系統(tǒng)?(單選題)

      • 安卓(Android:Miui 、Flyme、錘子等)

      • iOS(蘋果)

      • Windows Phone

      • 功能機(塞班S40 S60、Bella)

      Q11. 希望從《媒體界面設計》課中,最想獲得什么?(單選題)

      • 分析設計問題的能力

      • 解決設計項目的技能

      • 擁有多元的設計案例積累

      • 設計實踐的實施流程

      Q12. 你感興趣視覺傳達設計專業(yè)就業(yè)方向的為:(多選)(多選題)

      • 平面設計-運用攝像、后期軟件進行廣告設計

      • 交互與視覺設計-整個網(wǎng)絡媒體視覺傳達過程的統(tǒng)籌、設計與制作

      • 包裝設計-包裝印刷行業(yè)設計與策劃

      • 會展形象設計-會展行業(yè)策劃與設計

      Q13. 你認為視覺傳達設計專業(yè)者應掌握的重要能力:(單選題)

      • 創(chuàng)意思考、創(chuàng)意思維聯(lián)想

      • 具有快速繪制能力、嫻熟運用各種繪畫技巧

      • 對于美的發(fā)現(xiàn)、搭配與品評

      • 信息可視化與用戶需求分析的能力

      Q14. 你所喜歡的媒體界面設計是?(單選題)

      • PC端網(wǎng)站設計

      • APP(移動客戶端)設計

      • 公共展示(博物館、公共瀏覽)設計

      • 其他終端(ERP\導航儀\智能家電)界面設計

      Q15. 對《媒體界面設計》的上課有什么建議?(填空題)

        Q16. 對自己的設計學習生活有什么期待?(填空題)

          Q17. 請您留下您的手機號(填空題)

            感謝您的回答,在線問卷調(diào)查作為時下最流行的一種調(diào)研方式,可以省時省力的完成調(diào)研效果,我們也是本著一份認真的態(tài)度,制作的本次調(diào)查,能以這種方式跟您一起交流改進,我們感到非常榮幸,希望可以再次交流。

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