Q1. 您的性別是？（單選題）
Q2. 請(qǐng)問(wèn)您的周歲年齡是？（單選題）
Q3. 工作年限（單選題）
Q4. 您的學(xué)歷？（單選題）
Q5. 您的姓名（填空題）
Q6. 您是哪所高校的輔導(dǎo)員（填空題）
Q7. 您對(duì)您描述和撰寫(xiě)“教育生活體驗(yàn)故事”開(kāi)展了哪些行動(dòng)？（多選題）
對(duì)自己撰寫(xiě)的“體驗(yàn)故事”反復(fù)閱讀和斟酌
對(duì)“體驗(yàn)故事”進(jìn)行改寫(xiě)
對(duì)“體驗(yàn)故事”進(jìn)行反思、反思后再反思
對(duì)“體驗(yàn)故事”情境進(jìn)行了詳細(xì)回憶
對(duì)“體驗(yàn)故事”有了新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)
對(duì)“體驗(yàn)故事”中教育成功之處進(jìn)行了詳細(xì)記錄和存檔
對(duì)“體驗(yàn)故事”教育失敗之處開(kāi)展了反思
接受了研究者針對(duì)“體驗(yàn)故事”的現(xiàn)象學(xué)訪談
Q8. 您對(duì)您描述和撰寫(xiě)“教育生活體驗(yàn)故事”開(kāi)展的行動(dòng)，除上一題（第七題）的答案外，還有哪些補(bǔ)充的？（填空題）
Q9. 您對(duì)一對(duì)一教育現(xiàn)象學(xué)訪談中有些什么反思？（多選題）
對(duì)“體驗(yàn)故事”細(xì)節(jié)進(jìn)行了回憶
對(duì)“體驗(yàn)故事”原本再次進(jìn)行了描述
對(duì)當(dāng)時(shí)的教育情境開(kāi)展了批評(píng)性思維的反思
對(duì)“體驗(yàn)故事”中人員的細(xì)微表情進(jìn)行了分析
對(duì)“體驗(yàn)故事”中人員言語(yǔ)以教育學(xué)角度進(jìn)行了理解
對(duì)“體驗(yàn)故事”中自己的瞬間行動(dòng)進(jìn)行了反思
對(duì)“體驗(yàn)故事”中的環(huán)境做了假設(shè)
從教育學(xué)角度理解“體驗(yàn)故事”中的學(xué)生行為
從教育現(xiàn)象學(xué)視域理解學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)
Q10. 您對(duì)一對(duì)一教育現(xiàn)象學(xué)訪談中，除上一題（第九題）答案外還有哪些反思？（填空題）
Q11. 您參加聚焦反思后，有哪些啟發(fā)？（多選題）
對(duì)學(xué)生行為要有“好奇”
日常教育中要從教育學(xué)角度看待學(xué)生
要從教育學(xué)角度理解學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)
要養(yǎng)成對(duì)每個(gè)教育情境進(jìn)行總結(jié)、反思的習(xí)慣
要不斷增強(qiáng)自身教育敏感性和機(jī)智
要在實(shí)踐教育中，常與學(xué)生“在一起”
要從內(nèi)心深處關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生
要?？吹綄W(xué)生優(yōu)長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)抱著希望和期待
盡可能的多了解學(xué)生情況，施以個(gè)體化教育
每位學(xué)生都是可愛(ài)的、明事理的，都有顆想讓輔導(dǎo)員“看到”和認(rèn)可的心
沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師
高校輔導(dǎo)員是“萬(wàn)能”的，在對(duì)大學(xué)生教育中無(wú)所不在、無(wú)所不能
需要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
參與聚焦反思，讓自己學(xué)到了很多，提高了教育認(rèn)知和教育智慧
參與聚焦反思，看到了自己教育過(guò)程中的很多不足
Q12. 您參加聚焦反思后，除上一題（第十一題）啟發(fā)外還有哪些啟發(fā)？（填空題）
Q13. 您參與“中國(guó)高校輔導(dǎo)員教育智慧養(yǎng)成之教育現(xiàn)象學(xué)行動(dòng)研究”后，自身的教育智慧是否有發(fā)展？（單選題）
有
沒(méi)有
Q14. 您參與“中國(guó)高校輔導(dǎo)員教育智慧養(yǎng)成之教育現(xiàn)象學(xué)行動(dòng)研究”后，自身的教育智慧有哪些變化或提升？（多選題）
更加注重總結(jié)和反思，并在反思中反思
能從教育學(xué)角度關(guān)注學(xué)生
能從教育學(xué)角度理解學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)
對(duì)學(xué)生行為有了更多的“好奇心”
更注意營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氣氛
對(duì)任何事情多了“商討”和“討論”語(yǔ)氣，少了武斷語(yǔ)氣
增多了體貼溫柔，給予學(xué)生溫暖，做學(xué)生知心朋友
站在平等的角度和學(xué)生溝通交流，耐心“傾聽(tīng)”學(xué)生心聲
更加關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和困難
善于抓住教育時(shí)機(jī)
給予學(xué)生足夠的尊重和信任
更加注重語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言藝術(shù)
盡可能的了解學(xué)生詳細(xì)和特殊情況，施以個(gè)體化教育
Q15. 您參與“中國(guó)高校輔導(dǎo)員教育智慧養(yǎng)成之教育現(xiàn)象學(xué)行動(dòng)研究”后，自身的教育智慧除上一題（第14題）答案外還有哪些提升？（填空題）
Q16. 您覺(jué)得教育現(xiàn)象學(xué)行動(dòng)研究是高校輔導(dǎo)員教育智慧養(yǎng)成可行路徑嗎？（單選題）
是
不是
Q17. 您覺(jué)得教育現(xiàn)象學(xué)行動(dòng)研究有哪些步驟？（多選題）
描述和撰寫(xiě)“教育生活體驗(yàn)故事”
對(duì)“教育生活體驗(yàn)故事”進(jìn)行教育現(xiàn)象訪談
對(duì)“教育生活體驗(yàn)故事”進(jìn)行教育現(xiàn)象學(xué)改寫(xiě)
對(duì)“教育生活體驗(yàn)故事”聚焦反思、再反思
追尋“教育生活體驗(yàn)故事”本質(zhì)與意義
在教育實(shí)踐中不斷反思、在反思中實(shí)踐
Q18. 您認(rèn)為高校輔導(dǎo)員教育智慧養(yǎng)成需輔導(dǎo)員具備哪些素養(yǎng)？（多選題）
善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)
善于總結(jié)和反思
善于體貼關(guān)心別人
善于從別人的體驗(yàn)考慮問(wèn)題
善于抓住教育時(shí)機(jī)
善于從教育現(xiàn)象學(xué)視域下理解學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)
善于利用高科技、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展教育
善于利用熱點(diǎn)話題開(kāi)展教育
善于營(yíng)造良好氛圍和環(huán)境
對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)充滿愛(ài)和關(guān)心
善于傾聽(tīng)學(xué)生的“心聲”，引導(dǎo)和幫助學(xué)生走出困境
具有教育敏感性和機(jī)智
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)長(zhǎng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)特性發(fā)展和成才
Q19. 您認(rèn)為高校輔導(dǎo)員教育智慧養(yǎng)成需輔導(dǎo)員具備上一題（第十八題）所選項(xiàng)外還需具備哪些素養(yǎng)？（填空題）
Q20. 您認(rèn)為目前高校輔導(dǎo)員教育有哪些缺失？（多選題）
缺失個(gè)體化教育
缺失教育敏感性和機(jī)智
缺失教育藝術(shù)性
缺失教育的知行合一
缺失從教育學(xué)視閾理解學(xué)生體驗(yàn)
缺失愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心
Q21. 您認(rèn)為目前高校輔導(dǎo)員教育有哪些缺失？除上一題（第20題）答案外還有哪些教育缺失？（填空題）
