Q1. 您的職業(yè)：（單選題）
Q2. 您的家庭所在地是？（單選題）
Q3. 您的月收入大概是？（單選題）
Q4. 你的本科專業(yè)是？（單選題）
漢語國際教育
漢語言文學等漢語語言學專業(yè)
英語、法語等其他語言學
教育學
心理學
教育技術(shù)學
其他
Q5. 在參加本課程之前，您曾學習過《現(xiàn)代教育技術(shù)》相關(guān)課程？（單選題）
是
否
Q6. 開設(shè)《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課前，你對現(xiàn)代教育技術(shù)了解的程度是？（單選題）
非常了解
了解
不確定
不了解
非常不了解
Q7. 學習該課程，您的學習動力主要來源于？（多選題）
探索事物，學習新知識的興趣
開闊視野
挑戰(zhàn)/提升自我
作為將要成為符合時代要求的漢語國際教育教師的教育使命感
因為學習、工作中發(fā)生許多新問題需要解決
必修課
導(dǎo)師的期望
實習、工作要求
Q8. 對于漢語國際教育碩士，你認為開設(shè)《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課有必要嗎？（單選題）
非常有必要
有必要
無所謂
沒必要
非常沒必要
Q9. 您認為開設(shè)《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課有必要，為什么？（多選題）
可以探索新知識，開闊視野
自己對現(xiàn)代教育技術(shù)本身很感興趣
有利于培養(yǎng)自己的邏輯思維，培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力
實用性強，《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》學到的理論與技能有利于漢語國際教學
現(xiàn)代語言教育技術(shù)拓寬了畢業(yè)論文選題角度
其他
Q10. 您認為開設(shè)《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課沒有必要，為什么？（多選題）
對現(xiàn)代教育技術(shù)沒興趣
非漢語國際教育本體知識，也與跨文化交流無關(guān)，增加學習負擔
這種理工科知識不符合文科思維，學了也不能提高自己學習、研究的能力
不實用，有關(guān)理論與技能在漢語國際教學中根本用不上
對于文科生來說，學習這些技術(shù)技能類知識比較困難
其他
Q11. 您對《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課教學內(nèi)容哪些部分最感興趣？（多選題）
現(xiàn)代教育技術(shù)教學理論
信息化教學模式(PBL、基于任務(wù)的教學模式、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學習模式)及教學模式與課程整合
信息化教學資源獲取和信息化平臺、教學媒體介紹
教學課件素材(文本、圖像、動畫、視頻)加工
教學課件設(shè)計與制作
微課設(shè)計與開發(fā)
信息化教學評價與反思
其他
沒有
Q12. 您對《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課教學內(nèi)容哪些部分最不感興趣？（多選題）
現(xiàn)代教育技術(shù)教學理論
信息化教學模式(PBL、基于任務(wù)的教學模式、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學習模式)及教學模式與課程整合
信息化教學資源獲取和信息化平臺、教學媒體介紹
教學課件素材(文本、圖像、動畫、視頻)加工
教學課件設(shè)計與制作
微課設(shè)計與開發(fā)
信息化教學評價與反思
其他
沒有
Q13. 整體來說，您對《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課的總體教學質(zhì)量滿意度是？（單選題）
非常滿意
滿意
不確定
不滿意
非常不滿意
Q14. 如果讓您對《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課教學提一些建議，您希望?（多選題）
現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識講解方面：
信息技術(shù)技能培養(yǎng)方面：
教育技術(shù)與漢語國際教育課程整合方面：
課堂互動方面：
現(xiàn)代教育技術(shù)在漢語國際教育應(yīng)用研究方面 ：
其他：
Q15. 課程結(jié)束后，您還會繼續(xù)學習現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)課程、技能嗎？（單選題）
會
不一定
不會
Q16. 您會將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于之后的漢語國際教育教學實習、工作中嗎？（單選題）
已經(jīng)開始應(yīng)用
會
不一定
不會
Q17. 您愿意建議學校繼續(xù)給漢語國際教育碩士開設(shè)《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課程嗎？（單選題）
非常愿意
愿意
無所謂
不愿意
非常不愿意
Q18. 您對《現(xiàn)代語言教育技術(shù)》課程，還有什么意見或建議？（填空題）
