Q1. 您目前的職業(yè)是？（單選題）

Q2. 您家庭每個(gè)月的經(jīng)濟(jì)收入在會(huì)出現(xiàn)透支嗎？（單選題）

Q3. 您的家庭居住地是？（單選題）

Q4. 您在幼兒園的教齡為：（單選題）

• 一年以內(nèi)

• 2—5年

• 6—10年

• 10年以上

Q5. 您所在的班級人數(shù)（單選題）

• 20~25人

• 26~30人

• 31~35人

• 36人以上

Q6. 您所在的班級里孩子出現(xiàn)告狀行為的頻率？（單選題）

• 很頻繁

• 偶爾

• 不太發(fā)生

Q7. 您所在的班級里男孩子和女孩子誰告狀行為多？（單選題）

• 男孩子

• 女孩子

Q8. 您對幼兒行為告狀的態(tài)度？（單選題）

• 積極回應(yīng)

• 煩躁批評

• 隨意應(yīng)對

• 不予理睬

Q9. 您認(rèn)為教師及時(shí)回應(yīng)幼兒告狀行為，會(huì)減少幼兒告狀行為的頻率嗎？（單選題）

• 會(huì)

• 不會(huì)

• 沒有變化

• 會(huì)增加幼兒告狀的頻率

Q10. 您有沒有因?yàn)橛變焊鏍钚袨楹图议L進(jìn)行溝通？（單選題）

• 有

• 沒有

Q11. 教師對幼兒告狀行為的介入，您認(rèn)為教師持什么態(tài)度？（單選題）

• 積極態(tài)度為主

• 中主態(tài)度為主

• 消極態(tài)度為主

Q12. 您所在的班級里，孩子在以下那個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的告狀行為最多（單選題）

• 教學(xué)活動(dòng)

• 區(qū)域活動(dòng)

• 戶外活動(dòng)

• 生活活動(dòng)（洗漱，入廁，飲水等）

Q13. 針對解決幼兒告狀行為，您覺得自己運(yùn)用的方法如何？（單選題）

• 方法策略適宜

• 方法策略欠缺

• 根據(jù)不同幼兒特點(diǎn)，方法策略不同。

Q14. 您認(rèn)為幼兒出現(xiàn)告狀行為最主要的動(dòng)機(jī)是什么？（多選題）

• 尋求幫助

• 表現(xiàn)自己

• 試探老師

• 陳述情況

• 報(bào)復(fù)他人

• 檢舉對方

• 嫉妒別人

Q15. 您認(rèn)為幼兒告狀行為產(chǎn)生的原因？（多選題）

• 對成人的依賴性太強(qiáng)

• 幼兒的個(gè)人特質(zhì)

• 家庭教養(yǎng)方式

• 資源占有不均

• “正義”援助

• 受到欺負(fù)

• 遭到同伴拒絕

• 看到某些幼兒有悖規(guī)章制度

Q16. 您是如何應(yīng)對幼兒的告狀行為？（多選題）

• 忽略

• 冷處理

• 敷衍了事

• 公平裁決

• 道德教育

• 雙方都批評

• 老師包辦代替

• 讓幼兒自己解決

• 對調(diào)皮或者喜歡告狀的幼兒帶有偏見

• 積極耐心勸導(dǎo)

Q17. 您對自身解決幼兒告狀行為的介入效果評價(jià)？（單選題）

• 所有介入都有效

• 大部分介入有效

• 少數(shù)介入有效

Q18. 您對教師介入幼兒告狀行為的次數(shù)的看法：（單選題）

• 介入越多越好

• 介入越少越好

• 少數(shù)介入有效

Q19. 影響您解決幼兒告狀行為的因素有？（多選題）

• 幼兒園教育要素

• 家長的介入

• 幼兒自身的特點(diǎn)

• 幼兒的數(shù)量

• 幼兒告狀的實(shí)際情況

• 自身工作量太大

• 自身情緒態(tài)度原因

Q20. 在解決幼兒告狀行為中，您認(rèn)為教師扮演了什么角色？（多選題）

• 觀察者

• 傾聽者

• 秩序維持者

• 告狀行為制止者

• 幼兒行為引導(dǎo)者

• 告狀行為評判者

• 告狀介入調(diào)解者

• 針對不良行為的教育者

Q21. 您認(rèn)為教師用那種方式能較好的解決幼兒告狀（多選題）

• 引導(dǎo)提示，簡介幫助幼兒解決問題

• 理解幼兒的行為不加指責(zé)

• 要求幼兒自己解決

• 鼓勵(lì)幼兒自己解決

• 批評教育，講道理

• 幫助幼兒了解對方的感受

• 制止告狀行為

Q22. 以下是教師對幼兒告狀行為采取措施想要表達(dá)到的目的：（多選題）

• 抓住教育時(shí)機(jī)，提高其社會(huì)交往能力

• 維持秩序

• 保障教育活動(dòng)順利開展

• 調(diào)節(jié)幼兒情緒

• 糾正幼兒的錯(cuò)誤

• 避免幼兒受到傷害