Q1. 您家庭可支配的月收入？（單選題）
Q2. 您的收入（）（單選題）
Q3. 教育程度（單選題）
Q4. 你在閱讀時，是否會關注一篇課文是不是節(jié)選文？（單選題）
一直關注
偶爾關注
不關注
Q5. 學習節(jié)選課文前，你會提前閱讀該節(jié)選文的原文嗎？（單選題）
一直會閱讀
感興趣的會閱讀
從來不閱讀
Q6. 你對節(jié)選課文有過相關思考嗎？（單選題）
有過
沒有
Q7. 你認為節(jié)選文和原文在哪些方面存在差異？（多選題）
并無差異
篇幅的差異
選擇的內容范圍不同
字詞句的修正
段落的劃分編排
內容的改寫
作者意圖的差異
其他
Q8. 老師在教授一篇新課文的時候，是否會關注它是不是節(jié)選文以及這些可能的差異？（單選題）
一直關注
偶爾關注
不關注
Q9. 老師對節(jié)選小說選文和原文的處理方式是？（單選題）
只關注選文本身，不涉及原文
簡單介紹出處，不作具體講解
課堂引入重點，幫助學生理解
Q10. 老師通常會涉及哪些與原文相關的內容？（多選題）
原文作者的簡介
與課文內容相關的背景信息
關于原文的名家經典評論
原文中與選文相關的必要情節(jié)和人物
其他
Q11. 老師通常以怎樣的方式引入原文相關內容？（多選題）
播放視頻影音資料
ppt上顯示簡介
直接口頭講述
要求學生提前查閱資料或閱讀原文，課上分享
其他
Q12. 你希望或者不希望的原因是（填空題）
Q13. 學習過后，你對于原作閱讀的態(tài)度是（單選題）
產生興趣，進行原作閱讀
閱讀原著感興趣的部分
因老師和教材要求而隨意翻翻
不會閱讀原著，學過且過
Q14. 學習過后，你提升了哪些閱讀能力（多選題）
從不同角度分析人物形象，并探究性格成因
抓住小說的主要線索，梳理故事情節(jié)
結合自己的生活體驗，理解小說的主題
運用小說類節(jié)選文中學到的方法繼續(xù)閱讀整本原著
在學習課文基礎上，閱讀原著中與該人物相關的情節(jié)，豐富人物形象
回歸原著與小說情節(jié)有關的章回，完整的梳理故事情節(jié)
和教材中其他課文的閱讀方法并無兩樣
其他
Q15. 你是否希望老師在教學中更多地涉及原文？（單選題）
希望
不希望
Q16. 你認為你的節(jié)選小說的學習效果如何？（單選題）
對小說內容、文本特色、主旨情感等均有很好的把握，激發(fā)了閱讀興趣
能夠理解小說內容，但對文本特色和主旨情感的把握欠缺，閱讀興趣欠缺
一知半解
